资源简介

课题 我是班级小管家 内容 小组合作探究 课型 新授
教学 目标 1、引导学生了解班级中的岗位，明白人人都有自己的岗位，明确自己应该在岗位上承担的责任。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决班级生活中的岗位问题，根据实际情况设定恰当的岗位。 3、重视岗位的职责，争做有责任心的人，在自己的岗位上赢得同学们的尊重和肯定。建立了文明、和谐的社会主义核心价值观。（德育渗透点）
重点 引导学生明确自己应该在岗位上承担的责任。 难点 重视岗位的职责，争做有责任心的人。 关键 引导学生明确自己应该在岗位上承担的责任。
教学 准备 课件
环节 时间 教学内容 师生活动 复案
谈话导入，激发兴趣 5′ 自主学习，解难促思 10′ 实践释疑，拓展提升 20′ 快乐作业，归纳总结 10′ 【导入新课】 【讲授新课】 【形成能力】 【培养态度】 一、导入 1、同学们，你们知道自己的爸爸、妈妈是干什么的吗？那是他们在社会中的岗位。 2、我们的同学每天生活在班级这个小社会中，你知道班级中有哪些岗位吗？ 板书：班级中的“岗位” 二、小采访： *你最感兴趣的班委岗位是哪个？想知道班委在这个岗位上每天都要做什么事情吗？ *谁愿意当小记者来采访采访他们？ *填写书上的留白 *在班委中，你最欣赏谁？为什么？ *让我来采访采访他，你喜欢自己的岗位吗？为什么？是什么促使你把工作开展的那么好，那么到位？ *从刚才的交谈中，我们知道了当好班委的秘诀是？——责任心和为大家服务的意识 *你觉得当好一个班委容易吗？为什么？难怪进入高年级以后，我发现了一个奇怪的现象，很多同学都不愿意当班委了。 *可是班级中的工作要开展呀，我想借助大家的智慧来帮助我们的班委解决他们在岗位中碰到的这些问题，好吗？我将同学们的困惑归纳为以下几个原因： 出示：压力 耽误时间 得罪同学 做多错多 *谁能开动脑筋，帮帮我们的同学？同桌可以小声地交流交流。 *看来，班委岗位虽然不容易承担，但是却很能锻炼我们的能力。 *你在班级中的岗位是什么？能说说这个“岗位”的职责吗？ 这么多不同的岗位，却有着共同的特点，那就是？——培养了我们的责任心和为大家服务的意识，锻炼了我们的能力。 岗位竞选 *我们班的同学都很爱看书，如果我们建立一个图书角，每人带一本书来，就可以看53本了，可那么多的书，谁来管理呢？让我们来进行一个岗位竞选吧，看看谁能打动同学投你一票。 *先在四人小组中进行竞选演说，然后推荐出你们小组的候选人。 *因为候选人数过多，第一轮的竞选就在每个大组中展开，请同学们根据几位候选人平时的表现出的责任心，为大家服务的意识和能力，推选出你们这个大组的候选人。 *班级中的每个人都有自己的岗位，那就是——我们是班级的一分子，是班级的主人。 从学生熟悉的工作岗位入手，唤起学生的学习兴趣和动手能力。 引导学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。 综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去议一议。
板书 设计 我是班级小管家
课后 反思 学生能逐步认识自己，了解自己的优势与不足，积极在活动中完善自己。这样 动还要扎实的开展。

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