资源简介

月饼包装“绿”起来 教案
㈠活动目标
认知目标：了解过度包装造成的资源浪费和环境问题。
能力目标：
1、能根据确立的研究主题设计有针对性的问题，编制简单的调查问卷。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
情感目标：培养学生关注社会问题的意识和环保意识。
㈡活动重难点
重点：在思考分析和设计问卷的环节中运用观看实物、小组学习、讨论分析的方法实现能力目标。
难点：在课后拓展环节中运用谈话法、讨论法实现情感目标。
㈢活动准备
1、教师准备：各种月饼包装、
2、学生准备：课前收集月饼包装和相关报道。
㈣活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
问题呈现 1、展示自己收集的月饼包装。2、交流对月饼盒月饼包装的看法。 1、出示各种月饼包装盒，提问：你们知道这些是什么吗？2、读相关报道，提问：这样包装有必要吗？ 课前可以请学生收集家中中秋节时的月饼包装和媒体上的相关报道。 通过生活中的事例引发学生的思考，进入主题。
思考分析 1、思考调查的主题。2、根据研究兴趣自行分组。 1、月饼包装的问题年年有人提，可是改不了，这是为什么呢？让我们一起来调查一下好吗？2、我们可以从哪些方面调查呢？ 提示学生从不同人的角度思考问题，如买月饼的人、吃月饼的人、生产的人、销售的人。考虑人们的不同需求。 ｛探究点：在小组活动中，通过讨论解决问题，协商由异议的问题，确定调查的主题。）
设计问卷 1、分组根据自己的研究主题设计问卷。2、各组交流汇报。3、修改调查问卷。 1、巡视指导。2、这么多问题，哪些应该排在前面呢？ 在指导排序时要求学生先删除重复、互相矛盾的问题，再按被先调查者信息后问题的顺序排排。 （探究点：在小组活动中，通过讨论列出调查中询问的问题，制定调查问卷。）
课后调查 利用课后时间用本组设计的问卷进行5~10人次的调查记录 1、我们到哪里去调查？2、选哪些人做采访对象呢？调查时还要注意什么？ 课余时间督促学生进行调查。 （德育点：课后调查，发现问题增强学生的社交能力。）
㈢活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
导入活动 交流汇报上周调查中发现的情况。 在调查活动中你们有哪些发现？ 鼓励学生将调查中的发现和感想说出来，对共性和有进一步探讨价值的问题记载黑板一侧。 汇报调查发现，引入
实践操作 1、分组讨论：月饼的包装可以怎样改进？现在的这些包装怎么办？ 2、分组选择研究主题：（1）改进包装，（2）利用剩余的包装。 1、适宜的包装可以延长月饼的保存时间，可是过度的包装会带来环境问题，我们该怎么办呢？2、有的同学选择了对现行的月饼包装进行改造，也有的同学认为可以把用好的包装改造成其他物品，大家的意见都有一定道理，可以根据自己的想法和志同道合的伙伴组成小组来试一下。 教师可以收集一些有中国特色的包装设计图片提供给研究改进包装的小组。 对于研究利用剩余包装的小组，教师要提示他们兼顾实用和美观。 ｛探究点：在小组活动中，充分发挥自己的创造力，相互补充和支持完成既定的活动目标。｝
展示交流 1、展示设计的新型包装。2、展示月饼包装盒改造的作品。3、评选最佳创意奖。 1、对作品进行点评。 2、颁奖。 颁奖后可以引导学生看黑板一侧记录的问题，对照划去已解决的，对未解决的要求学生可以在课后进行研究。 （德育点：培养学生客观的分析评价，公正，合作，负责的态度。）
参考资料
月饼包装规定
国家质检总局和国家标准委5日发布《月饼强制性国家标准》（GB19855-2005），限制月饼过度包装。据国家质检总局有关负责人介绍，该标准将于2006年6月1日起实施，包含了产品分类、技术要求、试验方法、检验规则、标签标志、包装、运输和贮存等方面内容，并针对社会各界关注的月饼包装问题，在深入调查研究并公开征求意见的基础上，作出明确规定：
1、包装成本应不超过月饼出厂价格的25%；
2、单粒包装的空位应不超过单粒总容积的35%；单粒包装与外盒包装内壁及单粒包装间的平均距离应不超过2.5cm。
国家质检总局有关负责人表示，2004年修订的《固体废物污染环境防治法》第十八条规定：国务院标准化行政主管部门应当根据国家经济和技术条件、固体废物污染环境防治状况以及产品的技术要求，组织制定有关标准，防止过度包装造成环境污染。《月饼强制性国家标准》是《固体废物污染环境防治法》修订后为防止过度包装而制定的第一项国家标准。

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