资源简介

《神奇的纸浮雕-纸雕花球》教学设计
教材分析
本节课是山东科学技术版五年级综合实践上册《神奇的纸浮雕》第三课纸雕花球，属于设计制作领域里面的内容。纸雕花球是立体纸雕作品，将-张正方形的纸，折出 60个花瓣，然后把花瓣通过粘贴的方式拼接在一起，完成花球造型。五年级学生已经具备了简单的折纸基础，已经掌握了纸工制作的一些基本技能，他们对纸工较感兴趣，对常用的粘贴工具也很熟悉，通过本节课的学习活动，可以进一步培养学生的技术学习兴趣，使其掌握粘贴技术。教师只需简单引导，并重点指导一下稍难些的步骤，学生便可轻松学会制作纸雕花球。基于对教材的上述理解，确定如下教学重点和难点:重点是掌握制作纸雕花球的方法和技巧，难点是花瓣的制作
教学目标：
1、知识目标:
①了解纸雕的特征。
②掌握制作纸雕花球的方法和技巧，能通过合作制作出完整的纸雕花球。
2、能力目标:
①通过亲手制作纸雕花球，培养学生动手操作的能力。
②通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3、情感目标:
①通过动手制作纸雕花球，激发学生动手操作的兴趣。
②通过小组合作制作纸雕花球，培养学生的合作意识。
教学重点：
掌握纸雕花球的制作方法和技巧
教学难点：
花瓣的制作
教学准备：
1、教师:课件、示范作品、纸、双面胶
2、学生:彩纸、双面胶
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题，
1、老师给大家带来了一段舞蹈视频一起来欣赏一下好不好？同学们注意了没有？视频里的小朋友手里拿的是什么？
2、老师今天也给大家带来了一个花球，同学们喜欢吗？想不想和老师一起制作这个花球？今天我们就来学习制作这个花球？
二、探究交流，实践操作
（一）观察发现，初步探究
1、这个花球属于立体纸雕作品，我们先来了解 一下制作立体纸雕作品的一般方法。折、弯、剪、割、粘贴是制作立体纸雕作品的一般方法，那同学们观察一下这个花球用了什么方法
2、 同学们观察力真强!再观察，你还发现了什么
生 1:花球有 12个花朵。
生 2:每个花朵有 5个花新辛。
师:同学们观察的真细致。
3、 那同学们大胆猜想-下制作花球的步骤是什么
生 1：先做花瓣，再做花朵，最后做花球。
师：同意吗？..........
师：做花瓣的时候主要用了什么方法来？..........
第一步就是折花瓣，接下来花瓣怎么变成花朵的？..........
最后怎么办呢？...........
4、小结：同学们真了不起！通过观察我们找到了制作的方法。下面我们开始学习制作花球。
（二）观看流程、自制花瓣。
1、这是花辩的制作流程图，在折纸中虚线表示折痕，箭头表示折纸的方向，为了方便大家看的清楚，我给每个小组都准备了花瓣的制作流程图。同学们想不想自已尝试做一个花瓣 开始吧!
2、请这位同学上前面来给大家展示一下你做的，折痕压的再深一些就更
好啦!我看有的同学没做出来，还有的同学做的不对，问题主要出在这两个地方，我来给大家示范下:打开的时候要沿着这两条折痕打开，然后往下折，不要折到后面了，还有贴双面胶的时候位置靠外一些。
3、老师做了个完整的做花瓣的视频我们一起来看看，下面请做好的同学帮帮没有做完的同学。
（三）小组合作，完成花球
1、同学们注意在小组合作的时候对折要整齐，粘贴要牢固。要讲究卫生，把用完的双面胶贴纸放盘子里。这是粘花朵和拼花球的示意图，每个小组都有示意图，开始合作吧!
2.巡视指导(5分钟后)我发现同学们都会做花朵了，制作 12朵花时间太长了，老师给大家准备了一些花朵，同学们利用这些花朵抓紧做花球吧!
三、展示评价，体验快乐
1、请 xx小组的同学一块到前面来展示一下你们组的作品，老师来给你们拍照留念，来造个型，123 笑一笑。
2、下面请小组长把你们组的作品放到展示区里来，我们一起来欣赏一下，你最喜欢哪个？为什么？
四、拓展创新，实践应用
同学们中国的文化十博大精深，纸文化更是无不法透在中国的历史长河中，其中令我们熟知的还有剪纸艺术，请同学们利用课下时间收集剪纸视频，发挥你的创意，创作一幅漂亮的剪纸作品好不好？
课后反思
教学过程中，我始终将学生推向认知发生的主体地位，引导探究，注重体验。
一、激趣导入，揭示课题
本课通过欣赏小朋友手里拿花球的舞蹈视频导入本节课，舞蹈动感的画面可以迅速调动学生的学习积极性，从而激发学生的求知欲望。
二、观察发现引导学生初步探究
在做花球之前让学生观察发现初步探究这个阶段时，先让学生观察发现制作花球的方法主要是折和粘，然后让学生继续观察发现花球的组成，最后引导学生得出制作花球的步骤。这样的设计培养了学生的观察能力和积极用脑的思维品质，并且通过观察再操作也符合学生的认知水平。
三、让学生自主尝试做花瓣
本节课在花瓣的制作上，我首先让学生观看花瓣的制作流程，自主尝试制作花瓣，然后出示制作花瓣的视频，最后由做的又快又好的学生帮助没有完成的同学做完。先学生尝试自己做花瓣既可以锻炼学生的动手操作能力，又可以增强学生勇于面对困难的信心。课堂效果显示，本方法效果不错。
四、小组合作做花球
在学生会做花瓣以后让他们小组合作做花球，先出示注意事项，然后让学生在舒缓的音乐声中小组合作制作花球，教师巡视指导怎样对折才能做到精美以及怎样粘贴才能牢固，这样通过小组合作既可以节省时间，也可以培养学生的协调交流能力和合作意识。 在设计、执教本课教学的过程中，我发现了一些不足。如：课堂的驾驭能力还有待提高，教师个人的语言不够生动等。这次的教学虽然存在种种的不足，但同时也让我收获了很多教学上的经验，在今后的教学中我会努力改进自己的不足，从而优化数学课堂，优化自己的思想。

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