资源简介

课 题 左邻右舍一家亲 年级 五年级 教材版本 蒙沪版
课程内容 和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活的更加幸福。
教材分析 通过学习第一个主题，学生已经对家庭的构成及成员间的关系有了了解，本主题旨在说明邻里和睦会使我们的居住环境改善，日常生活更加幸福。邻里之间亲如一家可以提升我们的文明程度，对实现安居乐业，幸福久远的梦想起到积极的推动作用。
学情分析 五年级的学生来说，在邻里关系上还不够深入理解，只是在父母和邻居的相处中受到相濡以沫的影响，教师在教学中需要及时引导，鼓励学生小组交流，让他们体会邻居相处的重要意义。
教学目标 1、知道自己在邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。2.知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。3、通过学习交流，学生能够认识到邻里一家亲对改善居住环境，提高幸福生活的质量意义深远。
教学重点 体会邻里关系和谐的重要性。
教学难点 正确处理邻里之间的矛盾。
教学设计思想 “远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。为使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民，品德教育是一种价值教育，在一个价值多元化的社会里，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。
教学策略与方法 1、给学生充分展示的机会，通过具体事例，让学生自主感悟，明白事理。2、多媒体补充材料展示，加强学生认识了解。3、加强小组间的合作、探究。
教学环境与媒体 1、让学生通过实地调查了解自己的邻居和家庭中的左邻右舍，询问了解不同的家庭与邻居相处的故事。2、通过走访学校附近的同学家庭，了解他们的生活、相处情况，可以以照片、图片、文字形式展示。
教学准备 学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式学生搜集有关邻里关系的名言、谚语。教师准备：1、设计发放前置性学习调查表2、准备邻里相处相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。3、了解班内同学家庭。
活动过程：
一、激趣导课，板书课题：
1.课件出示有关邻里关系的谚语。
远亲不如近邻。
千斤买屋，万金买邻。
邻居结得好，犹如得大宝。
2.你明白这几句话的道理吗？可举例谈一谈。
二、师生互动，探究交流:
1.教师提出活动内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友，你们是怎样成为朋友的？你们的交往中最快乐的事是什么？
2.学生为每一位朋友填写一份资料卡。（课本第11页）
3.交流与朋友间的趣事。学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。
4.你的其他邻居还给过你哪些帮助？你有没有帮助过他们？
5.教师总结：“远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。
【设计意图：让学生在通过自己的了解和交流，体会邻居好友之间的和谐相处对学习、生活的帮助是至关重要的。】
三、辨析交流，感情升华。
1. 辨析交流：应该怎么做。
⑴ 邻居家的小狗影响了你家午休。
⑵ 邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树。
⑶ 楼上的小朋友经常在他家地上乱敲乱砸。
⑷ 你家的狗咬伤了邻居小朋友。
2.讨论交流，教师引导得出正确结论。
3.说说在生活中，自己家与邻居相处的一些小事情，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，今后应该怎样做，体会邻里关系和谐的重要性。
【设计意图：通过邻里间的具体情景，培养学生在具体情境中学会妥善处理邻里之间的矛盾和问题，只有本着和睦相处的原则，才能使问题和矛盾得到圆满解决，让邻里间的相处更加和谐。】
四、邻里相处，经验介绍。
1.让学生以小组为单位，介绍自己与邻居相处的经验。
2.选取代表上台把经验介绍给大家。
3.学生谈今后如何和邻里相处。
4.议一议：你对邻里之间互相关爱有何看法？（比如在生活中又哪些事感动了你 你接受了邻里的哪些帮助 谈谈你当时的感受）
【设计意图：学生畅谈邻里相处的经验是为了提高学生经验积累能力和水平，更能提高学生对做好邻里和睦相处的方法和技巧。】
五、活动延伸
1.课外查寻有关邻里相处的谚语，理解谚语意思。
2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日记的形式记录下自己的感受。
【设计意图：教育孩子学会积累知识、丰富知识，用学过的知识来解决处理生活中的实际问题，从而达到活学活用的目的。】

板书设计：
了解身边的小朋友
左邻右舍一家亲 介绍邻里之间的趣事 远亲不如近邻
处理邻里之间小矛盾的方法
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。】
教学反思：
一、教学亮点：
1、学生在教学中能结合自己的邻居好友这一实际的例子引入小组的交流、合作、探究邻里间友情、亲情的重要。有的学生确确实实感受到邻居好友在第一时间内给予自己的友谊和帮助是那么的甜蜜、温馨和快乐。
2在学习中，邻居相处的谚语和图片资料为孩子的直观认识理解“邻里一家亲”奠定了坚实的基础，收到了实实在在地学习效果。
3、学生通过交流、讨论形成广泛共识，觉得邻里一家亲对社会的文明进步以及幸福生活起到了举足轻重的作用。同时，为增强自己与邻居、与同学的相处起到了积极的促进作用。
二、不足之处：
1、由于孩子的生活面狭小，对于社会中一些复杂的邻里关系，个别同学理解不透，不能公平、公正的看待问题。
2、孩子搜集资料比较单一，只局限在本人身上，在谈感受经验上只停留在和邻家好友的吃、玩和一起游戏上。
三、重点解决的问题：
在学生的心目中对邻居的概念有了更深刻的认识，了解邻里之间的关系是一种怎样的关系，学习去搜集身边的资料以及归纳总结学习经验。
四、使用建议：
1、上课前要留给学生足够的时间到社会家庭中搞好调查活动，多搜集一些对邻里间和睦相处的有关的谚语。教师还应该设计好调查表，利于学生有目标、有顺序的开展活动。
2、关于小组交流、探讨，教师应该积极参与进去，对于一些学生讨论的热点、难点进行了解掌握，便于归纳、总结。教师准备的相关图片，要让学生认真观察，在学生中开展讨论，然后师生共同突破知识点。

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