资源简介

六年级数学总复习计划
复习目标
1.系统地整理知识，让学生对整个小学数学所学知识形成一种网络结构；
2.全面巩固所学知识，通过练习让学生对所学知识的掌握水平达到熟练水平；
3.结合我校六年级学生学情实际，对学生在知识的理解和掌握程度上存在的某些问题进行查漏补缺；
4.进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
复习内容及进度安排
第十一周 4.16--4.22 数的认识 4
第十二周 4.23--4.29 期中考试、数的运算 4
第十三周 4.30--5.6 数的运算、式与方程 4
第十四周 5.7--5.13 式与方程、比和比例 3
第十五周 5.14--5.20 图形的认识与测量、图形的运动 4
第十六周 5.21--5.27 图形的位置 2
第十七周 5.28--6.3 统计与概率、数学思考 4
第十八周 6.4--6.10 综合与实践、专题复习 4
第十九周 6.11--6.17 专题试卷练习 4
第二十周 6.18--6.24 综合复习、模拟考试
第二十一周 6.25--7.1 综合复习、模拟考试
复习过程
第一阶段 板块知识整理，巩固知识
让学生对小学数学的知识形成系统的认识，知道各知识的联系和区别，理清相关联知识之间的联系，达到触类旁通，对每一类知识总结出一定的方法。通过《课本》和课外试卷上的练习对知识进行巩固。
第二阶段 专题试卷练习，强化知识
通过课外试卷的专项大板块试卷及专题试卷对知识进行强化。
第三阶段 综合试卷模拟，提高综合能力
通过课外试卷、历年九江小升初期末试卷进行模拟考试，提高综合能力
第四阶段 查漏补缺，分层练习，针对性提高
通过对学生模拟考试出现的问题，鼓励学生使用错题本对自己的错题进行整理，有针对性地在课外练习筛选题目进行提高，同时间断性进行模拟考试。
复习策略
如何让学生学？
①什么时间适合独学？
独立的练习、独立的知识整理
②什么时间适合合学？小组之间互帮互助？
个人订正独立完成不了的，组员之间互帮互助。
③什么时间适合全班学？小老师上台讲一讲？
试卷精讲时，可以让小老师来讲一讲，小老师讲不清再由老师补充。
分层提高如何进行？
尖子生在完成老师的作业后，可以做一做课外练习或名校招生卷，中等生在完成老师的作业后，可以尝试接触名校招生卷，在数量上可以做的少一点，后进生对一些有难度的题，可以让他们选择性放弃，或适当减少作业量，只打好基础即可。
3.错题本如何使用？
①按知识类型来归类错题，同一个知识范围的题目放在一起；
②挑选题目，同类型的题错了两遍，就要摘抄下来，认真分析错因；③时常温故错题，如果发现摘抄的错题现在会做了，可以做上记号，下次不必复习。
开展什么样的学科激励机制？
每次考试前几名可以为个人或小组积累几个积分？每次考试进步前几名的同学可以为个人或小组积累几个积分，积分高的同学可以获得怎样的荣誉称号或物质奖励。
如何开展限时练？
每次练习都规定一定的时间内完成，培养时间观念，也尽量不让学生提前交，培养检查的习惯，以正确率为目标，不以速度为目标。
如何提高计算？
帮助学生整理计算题类型，各种类型都要训练到位；整理计算易错题或错的多的题，反复练习；不间断训练计算题，强化练习。

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