资源简介

活动一 和灯做朋友
活动目标：
知识与技能
了解灯的种类及功能。
过程与方法
通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。
情感态度与价值观
培养学生人际交往与合作能力。
活动重点：了解灯的各类和功能。
活动难点：通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
活动准备：
（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。
教学过程：
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：
1. 认识灯
（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
学生可以收集关于灯的各种信息，包括不同类型的灯、灯的发展历史、灯的原理、灯的用途等等。他们可以使用图书馆、互联网或其他资源查找相关信息。在课堂上，学生可以轮流分享自己找到的资料，介绍灯的不同方面。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
课本上的图可能展示了不同类型的灯，比如白炽灯、荧光灯、LED灯等。学生可以观察这些灯的外形和特点，并描述它们的功能。
白炽灯：外观上通常是一个圆形或椭圆形的玻璃灯泡，内部有一个细丝（灯丝）和一个透明的惰性气体（通常是氩气、氙气或氪气）。当电流通过灯丝时，它会发热并发出可见光，产生照明效果。
荧光灯：外形上通常是一根长而细的玻璃管，两端有电极。管内有一种荧光粉，当电流通过电极时，荧光粉会发出紫外线，紫外线激发荧光粉发光，产生照明效果。
LED灯：外形上可以是一个小而坚固的塑料或金属器件，内部有一个或多个发光二极管（LED）。当电流通过LED时，它会发出可见光，产生照明效果。LED灯具有低能耗、长寿命和快速响应等特点。
（3）将各种灯进行分类整理
学生可以将不同类型的灯进行分类整理，以便更好地理解它们的特点和用途。
例如：
按照发光原理：
热光发射灯：如白炽灯。
荧光发射灯：如荧光灯。
半导体发光灯：如LED灯。
按照用途：
家庭照明灯：如白炽灯、荧光灯、LED灯等。
车辆照明灯：如汽车前灯、尾灯等。
舞台灯光：如聚光灯、彩色灯等。
指示灯：如交通信号灯、指示灯等。
2．准备交流的材料
（1）确定各组的交流方案。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3．班级交流
（1）交流前做好准备
（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、完成课本第37页“学习单”
四、课后延伸：收集有关灯的信息。

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