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富强 自由 爱国 民主
平等 敬业 文明 公正
诚信 和谐 法治 友善
点燃文明之火 传递礼仪之光
主题班会
点燃文明之火
活动一
活动一：点燃文明之火
要想成为一名文明的小学生，在日常生活中，我们应该怎样做呢？
活动一：点燃文明之火之故事启迪
在学校的图书馆里，有一个名叫小明的学生。他是一个非常喜欢阅读的孩子，每天放学后都会来到图书馆，沉浸在书的世界中。小明非常尊重图书馆的规则，每次进入图书馆前，都会自觉地穿上鞋套，保持安静，不发出任何噪音。他从不乱放书籍，每次看完后都会将书籍放回原位。
有一天，小明在图书馆里遇到了一个难题。他非常想借阅的一本参考书被其他同学借走了，而图书馆规定同一本书不能同时被两个人借走。小明很失落，但他并没有放弃。他礼貌地向图书管理员询问是否有其他方式可以借到这本书，或者是否知道这本书的归还日期。
图书管理员被小明的礼貌和诚意所打动，她告诉小明，如果实在需要这本书，可以在特定的时间来图书馆，因为那位同学将在那天归还这本书。小明非常感激，他记住了那个日子，准时来到了图书馆。
当小明看到那本梦寐以求的参考书时，他的脸上露出了喜悦的笑容。他不仅仅是为了自己借到了书而高兴，更是为了自己的文明礼仪得到了他人的尊重和帮助而感到欣慰。
活动一：点燃文明之火之故事启迪
通过这个故事，我们了解到文明礼仪不仅仅是对他人的尊重，更是能够让我们在困难时得到他人的帮助和支持。当我们遵守规则、尊重他人时，我们也会得到他人的认可和尊重。正如小明一样，他的文明行为不仅让自己受益，更影响了他人。
活动一：点燃文明之火。
生，在社会做一个文明小公民。
文明是灿烂的笑容，文明是动人的风景，
文明是普通的事情，文明是美丽的心灵，让
我们怀着恻隐之心、丑恶之心、辞让之心、
是非之心，在家做文明孩子，在校做文明学
传递礼仪之光
活动二
曾子是孔子的弟子。有一次孔子要向他传授高深的理论。曾子本是坐着，听了便从席子上站起来，走到席子外面站立，表达了他对老师的充分尊敬。
曾子避席
进士杨时为了丰富自己的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但是正遇上程老先生在睡觉。这时候，外面开始下雪，这两人便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。
程门立雪
孔融四岁时，同兄弟们吃梨，他把大的梨让给哥哥弟弟吃，自己吃小的。人们用“孔融让梨”比喻为人处事要互相谦让。
孔融让梨
活动二：传递礼仪之光
活动二：传递礼仪之光
古语有云：人无礼则不生，事无礼则不
成，国无礼则不宁。一个小小的举动，可以
折射出一个人的素养，折射出一个城市的文
明。
传承文明礼仪之魂
活动三
活动三：传承文明之魂
文明是一朵花，
一朵芳香的花。
用真诚浇灌，用热情哺育。
礼仪是一首诗，
一首淡雅的诗。
用理解融化，用关爱抚慰。
我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
给别人一个微笑，别人给你快乐无限。
给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。
给别人一片真诚，别人给你深深思念。
给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
做文明的使者，
让我们用微笑铺设文明路；
做礼仪的少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。
点燃文明之火，中华美德放光芒。
传递礼仪之光，到处盛开文明花!
诗朗诵：传承文明礼仪之魂
重视礼仪教育的普及，通过课堂教育、主题班会、校园文化活动等多种形式，向学生传授中华传统礼仪知识，引导他们养成良好的行为习惯。
活动三：传承文明之魂
感动和激情可以传递，文明和礼仪可以
传递，正能量更需要传递。让我们用自己的
文明行为点燃星火，让星星之火燎原，让文
明之火燃遍中华！
作业布置：
观察身边的人，记录他们的文明或不文明行为。
思考自己如何在日常生活中更好地践行文明礼仪，并制定一个简单的行动计划。
和家长一起讨论家庭中如何培养孩子的文明习惯，并写下讨论结果。

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