资源简介

活动一 了解家乡的防洪措施
活动目标：
知识与技能
了解家乡的防洪措施
过程与方法
通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识
情感态度与价值观
培养学生社会责任意识和防灾意识。
活动重点：了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施
活动难点：了解本地的防洪措施
活动准备：
（教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。
（学生准备）收集有关洪灾的资料。
教学过程：
教学过程：
一、导入新课
（教室内，学生正在就座，老师站在黑板前）
老师：同学们，自然灾害是我们生活中不可忽视的一部分。我们之前已经学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们将来了解洪灾的相关知识，以便更好地预防洪灾。请大家对洪涝灾害有什么了解呢？
（老师引导学生思考，鼓励积极回答）
学生A：洪涝灾害是由于降雨过多或河流、湖泊水位过高而引起的水灾。
学生B：洪涝灾害会给人们的生活和财产带来很大的危害，比如农田被淹没、房屋被毁坏等。
老师：非常好，你们已经对洪涝灾害有了基本的了解。接下来，我们将深入了解洪涝灾害的成因、危害以及预防措施。
二、了解洪涝灾害
1．了解洪涝灾害的成因。
（老师拿出一张世界地图放在黑板上，指着其中一个地区）
老师：同学们，请看这个地区，它降雨量较大，而且地势平坦，容易积水。当降雨量超过地表的排水能力时，就会发生洪涝灾害。除了降雨量过大，还有其他成因吗？
学生C：河流堤坝破坏也可能导致洪涝灾害。
老师：非常好，河流堤坝的破坏也是洪涝灾害的一个重要成因。现在，请大家继续思考洪涝灾害的危害有哪些？
2．洪涝灾害所带来的危害。
学生D：洪涝灾害会导致农田被淹没，作物受损，给农民带来经济损失。
学生E：洪涝灾害还会导致房屋被毁坏，人们失去住所。
学生F：洪涝灾害可能会引发疾病传播，如水源被污染，人们饮用水不安全。
老师：非常好，你们已经意识到了洪涝灾害带来的多方面危害。接下来，我们将学习如何预防洪涝灾害。
3．预防洪涝灾害的措施。
（老师展示一幅图片，上面标注了各种防洪设施）
老师：同学们，这些图片上展示的是一些防洪设施，比如堤坝、护岸等。请大家思考，这些设施是如何帮助我们预防洪涝灾害的？
学生G：堤坝可以阻挡河水的流动，避免洪水泛滥。
学生H：护岸可以加固河岸，防止决口和溃堤。
学生I：除了这些设施，我们还可以合理规划城市，确保排水系统的畅通，减少洪涝灾害发生的可能性。
老师：非常好，你们已经了解到了预防洪涝灾害的多种措施，包括建设防洪设施、加固河岸以及合理规划城市等。这些措施都是为了保护人们的安全和财产免受洪涝灾害的危害。
三、了解本地的防洪措施
1．制订采访计划
（老师拿出一张纸，上面写着采访计划的内容）
老师：同学们，为了更深入地了解本地的防洪措施，我们需要制订一份采访计划。请大家根据采访的目的，确定采访的时间、内容和人员。
学生J：我们可以在下周六上午去采访本村的水利工作人员，了解他们在防洪方面的工作。
学生K：我们还可以采访本镇的防洪管理部门，了解他们的工作计划和措施。
2．实施采访
（学生们分成小组，准备采访的问题和录音设备）
学生L：我们可以问水利工作人员，他们在平时是如何巡查河道和堤坝的？
学生M：我们还可以询问防洪管理部门，他们在制定防洪应急预案时考虑了哪些因素？
（学生们积极讨论，为采访做准备）
四、交流采访
1．把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。
（学生们回到教室，准备展示采访结果）
学生N：我们采访到了本村的水利工作人员，他们告诉我们每年都会进行河道巡查，及时清理河道杂草，确保水流畅通。
学生O：我们还采访到了防洪管理部门的工作人员，他们告诉我们在制定防洪应急预案时，会考虑降雨量、河流水位等因素，并定期组织演练。
2．教师对学生的采访进行评价。
老师：同学们做得非常好！你们通过采访了解到了本地的防洪措施，并且能够向大家做出详细的介绍。这样的实地调研对于我们学习和了解洪涝灾害非常有帮助。
五、完成课本第97页的“学习单”。
（学生们拿出课本，开始完成学习单上的问题）
学生P：根据我们的采访结果，我们可以回答学习单上关于本地防洪措施的问题了。
学生Q：我们还可以写一份总结，介绍我们在采访中了解到的防洪措施和措施的重要性。
（学生们认真完成学习单上的问题，并互相讨论）
六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。
（老师发放资料或提供网站链接，鼓励学生继续学习和收集信息）
老师：同学们，洪涝灾害是一个复杂的问题，还有很多我们可以学习和了解的知识。请大家积极收集有关预防洪涝灾害的信息，并在下节课进行汇报。

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