资源简介

活动二 消灭蚜虫
活动目标：
知识与技能
了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。
过程与方法
通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识
情感态度与价值观
培养学生良好的环保意识和防灾意识。
活动重点：蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。
活动难点：如何预防蚜虫的危害。
活动准备：
（教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。
（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。
教学过程：
教学过程：
一、教师引入
师：同学们，今天我们要学习的是自然界中一种有害生物——蚜虫。除了前面学过的地质灾害外，动物性的危害也会给人类的生活造成很大的困扰。蚜虫是一种常见的害虫，它对农作物造成很大的危害。那么我们就来学习一下蚜虫的危害以及如何预防它们的侵害。
二、收集和整理蚜虫相关资料
1. 查找蚜虫的资料
师：在我们开始学习之前，我们首先需要了解一些关于蚜虫的基本知识。请同学们利用各种资源，例如课本、图书馆、互联网等，收集关于蚜虫的资料。
（学生们利用图书馆或互联网进行查找资料的过程）
2. 了解蚜虫对农作物的危害
师：同学们，你们找到了哪些关于蚜虫对农作物的危害的信息呢？请你们互相分享一下。
学生1：我找到了一篇研究报告，里面说蚜虫会吸食植物的汁液，导致植物生长受阻，叶片变黄、枯萎，严重的话甚至会导致植物死亡。
学生2：我看到一篇文章说蚜虫还会传播一些植物病毒，这样会导致农作物产量大幅度下降。
师：非常好，你们已经找到了蚜虫对农作物的一些常见危害。这些危害给农民朋友们带来了很大的损失。
3. 了解蚜虫的防治办法
师：既然我们已经了解了蚜虫对农作物的危害，那么接下来我们就要学习一些防治蚜虫的方法。请同学们再次利用各种资源，找出关于蚜虫防治的资料。
（学生们再次查找资料的过程）
师：同学们，你们找到了哪些蚜虫防治的方法呢？请你们互相分享一下。
学生3：我找到了一种生物防治的方法，就是利用天敌来控制蚜虫的数量，比如利用瓢虫等昆虫。
学生4：我看到一种化学防治的方法，使用农药来喷洒农田，以杀灭蚜虫。
师：很好，你们找到了蚜虫防治的不同方法。在实际应用中，我们需要根据具体情况选择合适的防治方法。
三、设计防治蚜虫的实验方案
1. 小组讨论制订实验方案
师：现在，我们将组成小组来制订一个实验方案，以探究蚜虫的防治效果。请同学们自由组合，讨论并制定一个实验方案。
（学生们分组讨论并制定实验方案的过程）
2. 交流实验方案，并根据同学意见修改方案
师：现在，各小组请派一位代表来汇报你们的实验方案。同时交流并借鉴其他小组的意见，对实验方案进行修改和完善。
（学生代表交流实验方案并互相讨论改进的过程）
四、实施实验
1. 根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录
师：现在，让我们开始实施我们的实验方案吧！请同学们按照实验方案进行实验，并记录实验过程和观察结果。
（学生们按照实验方案进行实验，并记录实验过程和观察结果的过程）
2. 根据实验记录得出实验结论
师：同学们，你们完成了实验吗？请你们根据实验记录回答以下问题：我们的实验结果是否支持我们的假设？我们能从实验中得出什么结论？
学生5：我们的实验结果支持我们的假设。使用瓢虫来控制蚜虫的数量确实能够有效地减少蚜虫的侵害。
学生6：而且我们还发现，使用农药喷洒的方法也能够有效地控制蚜虫的数量，但是对于生态环境可能会产生一定的影响。
师：非常好，你们通过实验得出了有关蚜虫防治的结论，并且考虑了生态环境的因素。这对我们今后的实际应用非常有价值。
五、汇报实验成果
1. 不同小组之间交流实验情况
师：现在，让我们来汇报一下各小组的实验情况。请各小组派代表上台，分享你们的实验成果和结论。
（学生代表上台汇报实验成果和结论的过程）
2. 教师对学生的实验进行评价
师：非常出色的实验成果和结论！同学们在这个实验中展现了自己的科学研究能力和团队合作精神。我对你们的努力和成果感到非常满意！
六、完成课本第101页的“学习单”
师：接下来，让我们完成课本第101页的“学习单”。通过填写这份学习单，加深对蚜虫危害和防治方法的理解。
（学生们完成课本学习单的过程）
七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息
师：同学们在今天的学习中已经了解了蚜虫的危害和防治方法，但自然界中还存在许多其他动植物危害。作为课后延伸，我希望你们能上网查阅更多有关动植物危害的信息，并做一份简短的调研报告。
（学生们在课后上网查阅有关动植物危害的信息，并完成简短的调研报告的过程）
师：非常棒！同学们通过调研报告进一步拓宽了对动植物危害的了解。这将有助于我们更好地保护农作物和生态环境。

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