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第二课 青春的心弦
2.1 男生女生
【知识点1 他和她】
1.男生女生性别差异的表现（★重点）
（1）到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。
（2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、 、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.认识性别角色的影响
（1)积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与 的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2)消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们 的发挥。
3.正确对待男生女生的性别差异（★重点、难点）
（1)男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。
【知识点2 优势互补】
4.正确看待男生女生的优势互补（★重点）
（1）男生女生拥有各自 。欣赏对方的优势，有助于我们不断 。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。
（2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而 ，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习， 。
【例1】2022年3月1日，某校课时延时服务社团活动开班啦！十字绣社团引来了大家围观，大家议论纷纷，“这是女生的专利，男生学不好”“我绣得好，但我不敢报名，怕同学笑话”对此说法正确的是（ ）
A.男女有别，我们要正确塑造自我形象
B.我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
C.男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有各自的特点
D.性别刻板印象一定会影响我们自身潜能的发挥
【解析】由材料中关于男生要不要加入十字绣社团活动引发的热议，可以看出我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，B正确；A、C说法正确，但与题干没有关系，故排除；D选项中“一定”说法太绝对，D错误。本题考查男生女生的相关知识。故选B项
【例2】某校开展了一场班与班之间的辩论赛。七年级（2)班采取了男女生协同应战的策略，派出两名男生和两名女生参加。辩论赛中，该班四名参赛同学特色鲜明，女生语言犀利，口齿伶俐，妙语连珠；男生思维敏捷，见解深刻，机智幽默。他们摘取了辩论赛的桂冠。这表明（ ）
①男生女生之间各自具有天然的性别优势
②男生女生相处可以取长补短，优势互补
③男生女生之间的生理差别是不可逾越的
④男生女生之间可以相互帮助，共同进步
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【解析】本题考查对男生女生关系的理解。材料中表现男生女生之间各自具有天然的性别优势，男生女生相处可以取长补短，优势互补，男生女生之间可以相互帮助，共同进步，①②④说法符合题意；男生女生的生理差别是不可逾越的与题干无关，③说法与题意不符，排除。故选D项。
解答男生女生性别特征题目的思路
1.析材料，定考点：通常以对男生女生的固有性别认识为材料，类似“假小子”“女汉子”，一般考查性别刻板印象。
2.审设问，定角度：既有启示、感悟等没有限制角度的设问，也有原因、要求等存在具体角度的设问。
3.明误区，正确答：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不存在男生更聪明或女生更聪明，性别差异可以优势互补；性别刻板印象不能决定我们对性别的认识，也不是塑造自我形象的标准。选择题常设置有关错误项，我们要特别注意。
一、选择题
1.佳怡和浩轩曾经是无话不谈的好朋友，但进入中学后，他们之间发生了一些变化。原本身材矮小的佳怡似乎突然间长高了许多，性格也越来越开朗，而浩轩的身材却好像没什么变化，反倒声音越来越低沉，他变得不愿意说话，也慢慢疏远了佳怡。这些变化表明（ ）
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
②男生女生不能交往
③男生女生在性格特征等方面表现出各自的特点
④浩轩不想再与佳怡做朋友了
A.①② B.①④ C.②④ D.①③
2.16岁的晨曦发现，比她小2岁的弟弟自从进入初中后，个头长得很快，身体也变得很强壮，这让她对自己多年不变的身高感到很失望。对此，你会告诉她（ ）
①男生都比女生个子高
②这种差异是生理性别特征的体现
③我们要平静而欣然地接受青春期的变化
④这种差异是心理性别特征的体现
A.③④ B.②③ C.①④ D.①②
3.从七年级开始，一鸣就是班里早读时的领读，他也常常在语文课上朗读课文。可是最近一个多月，他的声音突然变得沙哑，有时说话都很费力气。对于一鸣的这一变化，你会告诉他（ ）A.要正确认识并欣然接受
B.要寻求朋友、家长、老师的帮助，完全听从他们的建议
C.要更多地关注自己在生理方面的变化，一有变化就去医院
D.要对自身的任何变化都置之不理
4.“男生是土地／坚定中充满锐利／女生是春雨善感而美丽／男生爱在绿茵场上驰骋／女生喜在阳光下嬉戏／男生会自我激励地说／我要坚强／我要执着／女生常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男生女生呀／共撑一片蓝天。”这首小诗告诉我们，男生女生（ ）①拥有各自的性别优势
②要发现对方的优势，欣赏对方的优势
③差别太大，很难找到共同语
④应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5.现实生活中，有些同学受性别刻板印象影响，认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放，女生就应该依赖性强、细腻体贴，这种观念会（ ）
A.让自己的发展更全面 B.影响自身潜能的发挥
C.让自己的情感更丰富 D.让自己的眼界更开阔
二．非选择题
6.阅读下列材料，回答问题。
材料一 以前在大学新生中，男生比女生多。进入21世纪，上大学的女生逐渐比男生多了。近年来，“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已凸显。在职场上，她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉……
材料二 漫画《打破框架和束缚》。
（1)“状元花”“女汉子”是怎样产生的？
（2）材料二漫画给我们怎样的启示？
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】D
【解析】本题考查进入青春期后男生女生的不同。到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点，①③说法正确且符合题意；②说法过于绝对，排除；④说法错误，排除。故选D项。
2．【答案】B
【解析】本题考查正确认识性别特征的相关知识。进入青春期后，男生女生都会产生生理上的变化，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受，③说法正确且符合题意；①说法过于绝对，排除；这种差异是生理性别特征的体现，而不是心理性别特征的体现，②说法正确，排除④。
故选：B。
3．【答案】A
【解析】本题考查正确对待性别特征的相关知识。一鸣进入青春期后嗓子变得沙哑，这是正常的生理变化，对此我们应该正确对待并欣然接受，A项正确；我们可以向朋友、家长、老师诉说自己的烦恼，寻求他们的帮助，但要慎思明辨，不能完全听从他们的建议，B项说法过于绝对，排除；进入青春期，我们的生理出现变化是很正常的，没有必要一有变化就去医院，C项说法错误；对于青春期出现的正常生理和心理变化，我们应该欣然接受，对于出现的异常变化，应该引起我们的重视，而不是对任何变化都置之不理，D说法错误，排除。
故选：A。
4．【答案】C
【解析】本题考查男生女生欣赏对方优势的相关知识。题干中的小诗说明男生女生拥有各自的性别优势，应该发现和欣赏对方的优势，“共撑一片蓝天”说明男生女生要互帮互助①②④说法正确且符合题意；③说法过于绝对，男生女生虽然在性别特征方面有差别，但还是可以找到共同语言的，排除。
故选：C。
5.【答案】C
【解析】本题考查对男女生性别差异的认识，根据所学，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。题文中认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放，女生就应该依赖性强、细腻体贴，这是性别刻板印象，不利于男女生自身潜能的发挥，B符合题意，正确。ACD不符合题意，排除。
故选：B。
二．材料题（共1小题）
6．【答案】
（1）①“状元花”的产生：男生女生拥有各自的性别优势，当下的高考模式可能更适合女生发挥优势；现代家庭对女生的教育更加重视；等等。②“女汉子”的产生：现代女性为了更好地在竞争中生存；男生女生在交往过程中取长补短的结果；女性受教育的程度在不断提升；等等。
（2）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响；我们要学会正确认识性别角色，学会塑造自我形象；不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。

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