资源简介

(共27张PPT)
第4节 飞出地球
八年级下
新课引入
当读到嫦娥奔月的神话故事时，你是否会对天空之上也充满了好奇？
我们生活的地球到底是什么样的？为什么我们可以看到太阳的东升西落和夜晚满天的繁星呢？
思考
神秘天空到底是什么样？
1. 了解古人对于宇宙的认识过程
2. 知道托勒密提出“地心说”和哥白尼提出“日心说”
3. 了解万有引力定律，了解人类如何飞出地球
学习目标
新知学习
一、古人富有想象的宇宙图景
1.中国古人对世界的想象
混沌未开
开天辟地
中国古代浑天说
天圆地方说
2.其他关于宇宙的想象
古埃及人的宇宙观
古巴比伦人的宇宙模型
星星像悬挂的油灯在上空
宇宙是一个闭合的箱子
古希腊的宇宙模型
多层水晶说
古印度的宇宙模型
龟蛇象说
托勒密的地心说：
宇宙结构是以地球为中心的一系列同心圆行星体系.
二、托勒密精心构建地心说
托勒密的“地心说”能解释日食、月食等许多天文现象，并符合当时人们普遍认同的地球不动的观念，因此很容易被人们接受。
温馨提示
观察是研究天体运动的最基本的方法，意大利诗人卡利马赫曾教导哥白尼说，天文学家只有两样法宝，数学和观察。
根据对天体位置及运动的观察记录，天文学家就可以运用数学工具构筑一个宇宙模型，“地心说”和“日心说”就是两种典型的模型。
哥白尼日心说：
太阳是整个宇宙的中心。
哥白尼的“日心说”较好地描述了宇宙(实为太阳系)的真实情况
三、哥白尼吹响了科学革命的号角
托勒密的“地心说”和哥白尼的
“日心说”你觉得哪个更准确？
“日心说”更简洁、和谐，更容易的解释了许多天文现象，更符合实际的宇宙结构.
而“地心说”在当时被教会所利用，成为禁锢人们思想的枷锁，一直流行了一千多年，严重阻碍了科学前进的脚步.
想一想
“日心说”有非常重要的意义，它首次推算了宇宙大小的尺度。在思想上挣脱了教会的束缚，是自然科学的研究从欧洲中世纪的神学桎梏下解脱出来，从而使人类迎来了春天。
日心说模型
1609年，伽利略用望远镜观察到天体周相等现象，反驳了托勒密的地心体系，有力地支持了哥白尼的日心学说。
开普勒提出行星运动三大定律，完美的解释了行星运行的轨道，被称为“天空立法者。
开普勒
四、飞出地球去
哥白尼对天体的位置作了安排，但没有告诉我们地球及其他行星为什么会依依不舍的绕着太阳旋转。
1687年，伟大的科学家牛顿发现了万有引力定律，对此做出了回答：
任何两个物体间都存在着一种相互吸引的力，太阳依靠它对地球和其他行星之间的巨大吸引力，使地球和各个行星乖乖绕着它旋转。
信息浏览
万有引力的大小跟两个物体的质量和物体间的距离有关。通常，物体间的引力很小，我们也察觉不到。
天体的质量都非常巨大，因此天体间的引力也就大的惊人。例如，如果把太阳吸引地球的力作用在直径是9000km的钢柱上，则完全可以把钢柱拉断。
千百年来,人们就幻想着飞向宇宙，探索其奥秘.
飞天（古人可贵的幻想）
古代利用火药发射的火箭
飞向太空一直是人类不灭的梦想。随着科学技术的发展，到20世纪，人类终于梦想成真，踏上了太空的旅程。
永远的脚印(阿波罗登月成功)
我国的“神舟”载人飞船
飞向太空一直是人类不灭的梦想。
人造地球卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动必须具有的速度，叫做第一宇宙速度，也叫做环绕速度，其大小为7.9km/s。
要想使物体挣脱太阳束缚，飞到太阳系以外去，速度必须等于或大于16.7km/s，这个速度叫做第三宇宙速度。
卫星速度等于或大于11.2km/s时，卫星就可以挣脱地球引力的束缚，成为绕太阳运动的人造卫星，这个速度叫做第二宇宙速度。
知识拓展
课堂小结
飞出地球
宇宙结构两种学说
托勒密“地心说”
哥白尼“日心说”
牛顿万有引力定律
宇宙速度
第一宇宙速度：7.9km/s
第二宇宙速度：≥11.2km/s
第三宇宙速度：≥16.7km/s
随堂练习
1、下列在宇宙探索过程中的一些学说中，既具有科学价值又具有巨大的人文价值的（ ）
A. 古人命名了许多星座
B. 托勒密提出“地心说”
C. 哥白尼提出“日心说”
D. 伽莫夫提出“宇宙大爆炸学说”
C
2、一个在地球上用天平称质量为50g的物体，在太空中仍用天平称量，则（ ）
A. 称量值大于50g
B. 称量值等于50g
C. 称量值小于50g
D. 称不出物体的质量
D
3、假设地球吸引月球的万有引力在某一瞬间突然消失，则月球将(　　)
A．落到地球表面
B．沿月亮轨道的切线方向飞出
C．静止在地球上空某一点不动
D．沿地球和月亮的连线远离地球飞出
B

展开更多......

收起↑