资源简介 (共25张PPT)第六单元五十六朵花同学们,前面我们学习了新疆民歌《幸福花儿开心上》你们还记得怎么唱吗?下面我们跟琴演唱一遍新疆维吾尔族歌曲《阿拉木汗》通过聆听音乐,感受歌曲的情绪是怎样的?《阿拉木汗》是一首流传很广的维吾尔族民歌,被改编成多种表演形式,歌曲以连续十六分音符,以及欢快、跳跃的旋律唱出了她的美丽和可爱。下面我们再次聆听音乐,猜猜这首歌曲有几个乐段组成?全曲为四四拍,一段体结构。由六个乐句组成。下面我们跟琴哼唱第一乐句简谱下面我们跟琴哼唱第二乐句简谱下面我们跟琴哼唱第三乐句简谱下面我们跟琴哼唱第四乐句简谱下面我们跟琴哼唱第五乐句简谱下面我们跟琴哼唱第六乐句简谱下面我们整体哼唱同学们看到谱面线面还有三个声部的声势动作,下面我们学习第一个声部“响板”下面跟歌曲打响板下面我们学习第二个声部“铃鼓”下面跟歌曲加入铃鼓下面我们学习第三个声部“三角铁”下面跟歌曲加入三角铁整体演绎下面我们来欣赏一段视频说说你的感受?同学们,再见!感谢您观看与支持攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人教版三年级下册第六单元《五十六朵花》第4课《阿拉木汗》。【教材分析】《阿拉木汗》人教版三年级下册第六单元《五十六朵花》第4课欣赏课。《阿拉木汗》是一首流传很广的维吾尔族民歌,被改编成多种表演形式,歌曲以连续十六分音符,以及欢快、跳跃的旋律唱出了她的美丽和可爱。歌曲原是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲,旋律具有歌唱性、节奏富于舞蹈性,频繁运用的连续十六分音符与附点音符使歌曲轻快、活泼的效果更加突出,再结合手鼓的伴奏,情绪更加热烈、奔放。教材中所呈现的《阿拉木汗》是一首民乐合奏曲,曲谱中增加了打击乐器的节奏谱,要求学生能用此节奏谱为乐曲伴奏。【学情分析】三年级的学生是自信心建立的重要阶段,在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣,引导学生去感受和理解音乐,通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时,这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大,需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知感受旋律的欢快活泼的情绪,感受音乐表现的意境。(二)艺术表现能分析曲式结构,哼唱歌曲(三)创意实践能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏(四)文化理解通过聆听音乐丰富学生的自然与生活常识,培养他们对民族音乐的喜爱之情,增强民族自信心与自豪感。【教学重难点】(一)教学重点:1、能分析曲式结构,哼唱歌曲(二)教学难点:1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】激情导入教师:同学们,前面我们学习了新疆民歌《幸福花儿开心上》你们还记得怎么唱吗?预设:回答问题教师:下面我们跟琴演唱一遍预设:演唱教师:今天我们欣赏一首新疆维吾尔族的歌曲,它的名字叫作《阿拉木汗》。(书写板书《阿拉木汗》)【设计意图:以复习为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】二、师生互动,感受音乐教师:通过聆听音乐,感受歌曲的情绪是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:《阿拉木汗》是一首流传很广的维吾尔族民歌,被改编成多种表演形式,歌曲以连续十六分音符,以及欢快、跳跃的旋律唱出了她的美丽和可爱。下面我们再次聆听音乐,猜猜这首歌曲有几个乐段组成?预设:聆听音乐并回答问题教师:全曲为四四拍,一段体结构。由六个乐句组成。下面我们跟琴哼唱第一乐句简谱预设:哼唱教师:下面我们跟琴哼唱第二乐句简谱预设:哼唱教师:下面我们跟琴哼唱第三乐句简谱预设:哼唱教师:下面我们跟琴哼唱第四乐句简谱预设:哼唱教师:下面我们跟琴哼唱第五乐句简谱预设:哼唱教师:下面我们跟琴哼唱第六乐句简谱预设:哼唱教师:下面我们整体哼唱预设:哼唱教师:同学们看到谱面线面还有三个声部的声势动作,下面我们学习第一个声部“响板”预设:响板教师:下面跟歌曲打响板预设:表现教师:下面我们学习第二个声部“铃鼓”预设:加入铃鼓教师:下面跟歌曲加入铃鼓预设:表现教师:下面我们学习第三个声部“三角铁”预设:加入三角铁教师:下面跟歌曲加入三角铁预设:表现教师:整体演绎预设:表现音乐【教学建议:可聆听乐曲导人,让学生听辨乐曲是由哪些乐器演奏的,并模唱旋律。复听乐曲,引导学生感受乐曲欢快、愉悦的情绪。可让学生随音乐做动作表示。学唱主题可采用聆听对比的方法。歌曲多次采用连续十六分音符,速度较快,因此学唱时可先放慢速度,跟琴学唱。通过对比,引导学生观察第一乐句和第三乐句的相同点来降低难度。打击乐器伴奏的环节可采用多种方式,如老师范奏、学生学习,或老师带领学生分组练习。完整表现乐曲,可先分组练习再进行合作,培养学生的合作意识;还可以找几个学生领奏,其他学生演唱旋律。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面我们表现作品(播放歌曲)预设:聆听音乐,边哼唱边加入声势动作(教师引导)【设计意图:通过学唱与欣赏音乐作品,培养学生要爱护大自然、保护大自然,提升学生的音乐审美能力。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面我们来欣赏一段视频预设:欣赏视频教师:说说你的感受?预设:讨论【设计意图:通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识,培养他们对民族音乐的喜爱之情,增强民族自信心与自豪感。】【板书设计】《阿拉木汗》1=C 4/4拍中速稍快 欢快地、21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 05403001.mp3 935acf49be6d98f022aa27e0a3f06905.mp4 【2022新版课标】小学-音乐-人教版-三年级下册-《阿拉木汗》教案.doc 【2022新版课标】小学-音乐-人教版-三年级下册-《阿拉木汗》课件.pptx