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(共33张PPT)
主 题 06：碳和碳的氧化物
人教版2024年中考化学一轮复习
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课标解读
单元概述
核心知识
链接中考
课题1 金刚石、石墨和C60
课题2 二氧化碳制取的研究
课题3 二氧化碳和一氧化碳
部编版九年级上册
2022年新课标解读
1、巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。
2、能正确书写有关碳和碳的氧化物重要的化学方程式。
3、利用碳及其氧化物的基本知识解决一些简单实际问题。
4、由对温室效应及CO毒性等知识的进一步认识，培养环保意识及健康安全的意识。
命题点 考查内容 2018—2023年考情
碳单质的性质和用途 本命题点常出现在单项选择题、选择填充题或填空与说明题中，主要考查几种碳单质物理性质差异较大的原因、活性炭的性质和用途、碳单质的化学性质
实验室制取二氧化碳 本命题点常出现在单项选择题、选择填充题或实验与探究题中，主要考查二氧化碳的制取，涉及反应原理、仪器或装置的选择、实验步骤、装置评价等内容，常与氧气的实验室制取综合在一起考查
考情分析
命题点 考查内容 2018—2023年考情
二氧化碳的性质和用途 本命题点常出现在单项选择题或填空与说明题中，主要考查二氧化碳的性质与用途及其对环境的影响、与碱的反应
一氧化碳的性质和用途 本命题点在江西省2021年和2023年学考中暂未考查。今年若考查，可能出现在单项选择题或实验与探究题中，主要考查一氧化碳的性质与用途及对环境的影响
考情分析
二氧化碳
和一氧化碳
单击添加文字
金刚石、石
墨、C60
二氧化碳
制取的研究
化学方程式
知识结构
C
金刚石、石墨和C60
CO
CO2
碳单质的化学性质
可燃性
还原性
毒性
作燃料
冶炼金属
性质
用途
结构
决定
性质
用途
决定
反映
反映
制取气体的一般思路
实验室制法
物理性质
化学性质
性质
用途
制取
灭火
气体肥料
碳酸饮料等
完全燃烧
不完全燃烧
高温
点燃
思维导图
0
金刚石 石墨 C60
结构模型
构成微粒
1.金刚石、石墨和C60均是由____________组成的单质。
碳元素
碳原子
碳原子
C60分子
核心考点1——金刚石、石墨和C60
0
金刚石 石墨 C60
性质 无色透明的固体，天然存在的最_____的物质 质地较______，有滑腻感，有良好的_____性 ——
用途 制装饰品、制钻头、切割大理石、裁玻璃等 制铅笔芯、作电极或电刷等 用于超导、催化、材料科学等领域
区别 碳单质的物理性质有很大差异，原因是_____________________________ 碳原子的排列方式不同
硬
导电
软
注意：石墨在高温高压和催化剂的条件下转化为金刚石，属于化学变化。
核心考点1——金刚石、石墨和C60
0
2.木炭、活性炭、焦炭和炭黑
木炭
焦炭
活性炭
炭黑
作燃料
疏松多孔：吸附性
冶炼金属
制墨
核心考点1——金刚石、石墨和C60
例1 下列有关碳及其氧化物的说法正确的是( )
A. 是引起温室效应的主要气体，因此大气中 的含量越少越好
B.碳的单质有多种，用途各不相同，是因为它们的性质各不相同
C. 具有可燃性，在空气中燃烧产生黄色火焰
D.焦炭在工业上用于冶炼金属，在反应中表现出氧化性
B
技巧点拨 是引起温室效应的主要气体，但大气中 的含量并不是越少越好， 是植物光合作用的重要原料。 具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。焦炭在工业上用于冶炼金属，在反应中表现出还原性。
方法归纳 本题主要考查焦炭、二氧化碳及一氧化碳的性质及相关知识，侧重基础知识的考查。
典型例题
例2 某校九年级活动小组的同学在探究木炭与 反应时，完成了如
图实验。请回答下列问题：
Ⅰ.他们按如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊。
技巧点拨 空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等，实验前常通入化学性质较稳定的氮气以排出空气，避免干扰实验。涉及空气污染物的实验，都要进行尾气处理。
方法归纳 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，常用澄清石灰水进行检验。一氧化碳具有可燃性、还原性、毒性，实验后需要对尾气进行处理。在解题时，要综合分析各方面因素进行作答。
典型例题
化学性质 用途
用炭黑等制成的墨书写或绘画能长时间保存而不变色 制碳素墨水等
可燃性 充分燃烧：__________________ 不充分燃烧：__________________ 作燃料
还原性 _______________________ 3C + 2Fe2O3 === 4Fe+3CO2↑ _______________________ 冶炼金属
常温下不活泼
C ＋ O2 　　 CO2
点燃
2C ＋ O2 　　 2CO
点燃
C+2CuO === 2Cu+CO2↑
高温
高温
C+ CO2 === 2CO
高温
核心考点2——碳单质的化学性质
实验：木炭与氧化铜的反应
金属网罩的作用：
集中火焰，提高温度
实验现象 反应的化学方程式
澄清石灰水变浑浊
黑色粉末变成紫红色
C + 2CuO === 2Cu + CO2
高温
CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O
注意：木炭还原剂：具有还原性。
核心考点2——碳单质的化学性质
1.实验药品：________和____________________。
2.实验原理：反应的化学方程式为___________________________________。
3.制取装置
稀盐酸
大理石（或石灰石）

核心考点3——实验室制取二氧化碳
4.收集方法：二氧化碳具有密度比空气____，____溶于水且能与水反应的性质，
故选择____________法收集。
5.验满方法：将________木条放在集气瓶______，若木条熄灭，则证明二氧化
碳已收集满。
6.检验方法：将气体通入澄清石灰水中，若______________，则证明气体是二
氧化碳。
大
能
向上排空气
燃着的
瓶口
石灰水变浑浊
核心考点3——实验室制取二氧化碳
例 （2022·江西 节选）根据下图回答有关问题：
实验室制二氧化碳的化学方程式为___________________________________。图一
中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是__________________。将产生的二
氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据
玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是__________________；若试管中导管口有连
续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是
______________________________________________。

可以控制反应速率
能与水反应生成酸
二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸有挥发性等）
典型例题
技巧点拨 实验室通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为 。分液漏斗上有旋塞，可以通过控制旋塞来控制液体滴加的速率，从而起到控制反应速率的目的。二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸条变红，二氧化碳能使饱和澄清石灰水变浑浊。若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊，说明二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸有挥发性等）。
方法归纳 实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，收集的气体中常含有杂质氯化氢和水蒸气。若要收集纯净干燥的气体，则需先除杂再干燥。
二、二氧化碳的化学性质
1、将二氧化碳倒入盛有两支高低不同的蜡烛的烧杯中。
现象：下层的蜡烛先熄灭。
解释：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳的密度大于空气。
2、二氧化碳不能供给呼吸。：进入未被开启的菜窖前要做灯火实验。
一、二氧化碳的物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性 毒性
无色 无味 气态 大于空气 可溶于水 无毒
核心考点4——二氧化碳和一氧化碳
3、二氧化碳与水的反应
二氧化碳与水反应生成碳酸(H2CO3)。碳酸能使紫色石蕊试液变红。
CO2+H2O= H2CO3
碳酸很不稳定，易分解为二氧化碳和水。
H2CO3 = CO2↑+H2O
4、二氧化碳与澄清石灰水的反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2
核心考点4——二氧化碳和一氧化碳
三、二氧化碳的用途
1.灭火（既有物理性质，又有化学性质）；
2.制碳酸饮料；
3.制化肥；
4.制纯碱。
5.“干冰”的用途：作制冷剂。
核心考点4——二氧化碳和一氧化碳
核心考点4——二氧化碳和一氧化碳
四、二氧化碳对生活和环境的影响
1.二氧化碳的来源：动植物的呼吸、含碳燃料的燃烧。
2.二氧化碳的消耗：绿色植物的光合作用。
3.虽然二氧化碳无毒、无害，但是过量的二氧化碳导致——全球性的温室效应。
4.产生原因：树木乱砍滥伐，大量含碳燃料的燃烧。
5.危害：冰川融化，海平面升高，部分岛屿被淹没。
6.防治措施：减少含碳燃料的燃烧，植树造林，利用太阳能等清洁能源。
例1.（2023·自贡）下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是（ ）
A．闻气味 B．观察颜色
C．伸入燃着的木条 D．倒入澄清石灰水
D
典型例题
例2.(1) 图1实验中，使紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)变红的物质是__________。
(2)图2实验中，应观察到的实验现象是_______ (填序号， 多选)。A .试管内液体上升
B .试管内液体变红
C .试管内澄清的石灰水变浑浊
AC
H2CO3
图1 图2
典型例题
1）物理性质：密度比空气______，_________水。
2）化学性质：
①可燃性：化学方程式________________
②毒性：CO能与血液中的血红蛋白结合
③还原性：化学方程式________________
3）用途：
气体燃料、冶炼金属等
略小
难溶于
2CO + O2 == 2CO2
点燃
CO +CuO = Cu + CO2
CO还原氧化铜
二氧化碳和一氧化碳性质有很大不同的原因是分子结构不同
注意
核心考点5——一氧化碳
物质 一氧化碳 二氧化碳
物理性质 色 态 味
密度
水溶性
难溶于水
比空气稍小
无色无味气体
无色无味气体
能溶于水
比空气大
核心考点6——一氧化碳和二氧化碳的比较
物质 一氧化碳 二氧化碳
化学性质 可燃性
还原性 ——
与水反应 ——
与石灰水反应 ——
毒性
主要用途
联系
2CO+O2 ===2CO2
灭火、温室肥料、化工原料等
燃料、冶炼金属
CO2+ C === 2CO
相互转化
点燃
高温
剧毒
无毒
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
CO2+H2O==H2CO3
在一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧
CO+Cu===Cu+CO2
△
2CO+O2 === 2CO2
点燃
核心考点6——一氧化碳和二氧化碳的比较
交流讨论：现有两个分别装CO和CO2的集气瓶，如何鉴别？
2.加入紫色石蕊溶液，振荡
5.将气体压出，通入灼热的CuO
1.伸入燃着的木条
3.加入澄清石灰水，振荡
4.将两个集气瓶倒扣在装水的水槽中
核心考点6——一氧化碳和二氧化碳的比较
例1 （2022·重庆B）一定条件下物质间可以转化。结合如下转化过程和初中知识，
下列说法不正确的是( )

A. 是有毒气体 B. 不是空气污染物
C. 受热易分解 D. 可直接转化为
D
技巧点拨 碳酸钙高温分解生成二氧化碳和氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙无法一步转化为氢氧化钙。
方法归纳 本题要求学生熟练掌握碳、二氧化碳、一氧化碳等物质的化学性质及相互转化关系。
典型例题
例2．（2023河北平乡县二模）最近科学家制得一种新的分子，它是由碳元素组成的，具有空心的类似足球状结构的一种分子，化学式是C60。下列说法中不正确的是（ ）
A．C60是一种新型的化合物
B．C60和石墨是不同的碳单质
C．C60是一种新的碳单质
D．C60的相对分子质量是720
【答案】A
典型例题
1.下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是（ ）
A．闻气味 B．观察颜色
C．伸入燃着的木条 D．倒入澄清石灰水
2.下列制取、收集、验满、检验CO2的装置和原理能达到实验目的的是（ ）
A. 制取 B.收集
C.验满 D.检验
D
D
链接中考
链接中考
3.下列关于CO和CO2的说法正确的是（ ）
A. CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色变为无色
B.二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C.人处在CO和CO2浓度过大环境都会死亡，所以两种气体都有毒
D.一氧化碳能用于冶炼金属，因为一氧化碳具有可燃性
4.下列有关一氧化碳的说法正确的是（ ）
A.一氧化碳是有刺激性气味的毒气
B .在炉子上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C .一氧化碳和二氧化碳都是由碳氧两种元素组成的，所以化学性质相似
D .一氧化碳既有可燃性，又有还原性
B
D
5.古代字画能长期保存，是由于单质碳在常温下具有（ ）
A、稳定性 B、氧化性 C、还原性 D、助燃性
6.试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是 （ ）
A、氧化铜 B、四氧化三铁与木炭粉
C、铜与木炭粉 D、氧化铜与木炭粉
A
D
链接中考

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