资源简介

课题 我国的社会保障
教学目标
教学目标： 1.通过一组关于“社会保障 ”的对话分析，提高风险意识，了解国家通过建立社会保 障制度来应对人们可能遇到的疾病、灾害、生活贫困等风险，体会人民的获得感、满足感， 感悟国家的制度优势，增强制度自信。 2.通过课前的调查研究，了解生活中人们所享受的社会保障形式及其作用；通过阅读 课本，对我国社会保障体系形成整体认识，把握几种主要的社会保障形式的特点；能够结 合课前调查及课本知识，归纳总结社会保障的主要功能。 3.通过对我国养老保险制度改革的案例分析、欧洲高福利的议题辨析以及小王“退 保 ”的现象评析，增强对社会问题的关注，促进理论联系实际，强化权利义务观，培养科 学精神和法治意识，理解和认同我国完善社会保障制度的措施。 教学重点：我国社会保障体系的构成及作用 教学难点：完善社会保障体系既要尽力而为，又要量力而行；理解和认同我国完善社 会保障体系的措施
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
3 分 钟 环节 一 ： 导入— —初步 了解社 会保障 教师：展示一组对话，提出问题：以上对话涉及哪些社会保 障形式？这些社会保障发挥了什么作用？ 学生：阅读对话情境，结合课前预习知识，分析该对话中所 涉及的社会保障形式，说明社会保障的作用。
10 分 钟 环节二： 深入探 究—— 全面了 解社会 保障体 系及其 作用 教师：面对现实生活中人们可能遇到的灾害、疾病、失业、 养老、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会 承担主要责任的社会保障“安全网 ”。 学生：明确社会生活中存在着风险，但是国家通过依法建立 社会保障“安全网 ”为陷入困境的社会成员提供基本的收入 保障来分散风险。 教师：社会保障的作用主要有三。其一，社会保障发挥着“社 会减震器 ”作用，能有效维护社会生活秩序的稳定；其二， 通过国民收入再分配，调节不同社会群体之间的利益关系， 促进社会公平正义；其三，发挥社会互助功能，推动社会持 续健康发展。 学生：结合课前自主调查访谈结果，深入理解社会保障的作 用。 教师：社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社 会优抚组成，还包括其他社会保障形式。其中，社会保险是 我国社会保障体系的核心。（分别介绍四种主要的社会保障形 式以及补充性社会保障） 学生：结合案例，理解社会保障的四种主要形式及补充性社 会保障，明确我国社会保障体系的内容。
12 分 钟 环节三： 着眼未 来—— 完善社 会保障 体系 教师：展示图文材料：我国城乡居民养老保险制度在不断完 善和进步，并提出问题： 1.我国城乡居民养老保险制度是如何不断完善、实现社会公 平的？ 2.搜集资料，了解我国当前完善社会保障的新举措，并评述 其中一项。 学生：阅读图文资料并思考；查找相关资料，整理我国当前 完善社会保障的新举措，就其中一项进行评述。
教师：完善社会保障体系，要公平对待每个公民并确保其享 受相应的社会保障权益。为此，要建立起覆盖全民、城乡统 筹的社会保障体系，同时，更好地维护好弱势群体的利益， 缩小贫富差距，促进社会和谐发展。 展示图文材料：“欧洲高福利 ”，提出问题： 1.针对上述现象，谈谈你的看法。 2.结合材料，说说经济发展与社会保障水平之间的关系。 学生：阅读图文材料，针对进行思考和回答。 教师：高福利有利也有弊。要促进一个国家的持续健康发展， 福利水平必须与经济社会发展水平相符合。因此，完善社会 保障体系既要尽力而为，又要量力而行。 展示案例： 根据规定，职工个人基本养老保险费用需要由个人和用 人单位分别按一定的法定比例共同缴纳。达到法定退休年龄 等条件后，个人就可以按月领取养老金。 某企业职工小王，每月个人缴纳约 600 元养老保险费。 他算了算账：自己才 30 岁，还有几十年才能领取养老金，现 在每个月缴过这么多钱，影响当前生活质量，太不划算。于 是，他想“退保 ”。 提出问题：如何评价小王的“退保 ”想法？ 学生：阅读案例材料，查找相关法律法规，对小王“退保 ” 的想法进行评析。 教师：养老保险资金的筹措涉及政府、企业、个人和其他单 位的经济利益，需要各方合理分担责任。因此，完善社会保 障体系，要做到权责清晰，并严格依法监管。 总之，加强我国社会保障保障体系建设，要按照兜底线、 织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权 责清晰、保障适度、可持续的多层次的社会保障体系。

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