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小学班会教育 《军民鱼水情》课题教学设计
1.学情分析
四年级的学生队人民解放军已经有初步的认识，他们通过看电视、电脑及其他方式，了解到人民解放军在国家中的重要地位，也知道一些人民解放军为人民作出的贡献，但学生对这种认识还是浅层次的，他们的情感还没有完全被激发出来。通过了解解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等视频、资料，能深入感受军为民的伟大情感。
2.教学目标
情感与态度：
（1）感受边防战士威武英勇的革命斗志和舍小家保大家的奉献精神。
（2）激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。
行为与习惯：
（1）通过活动，知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
（2）培养国防意识,懂得保卫祖国,人人有责。
知识与技能：
在交流人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
过程与方法：
（1）调查了解解放军为人民作出的巨大贡献。
（2）活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
3.图文说明
教材39页为我们展示了一幅“军为民”：解放军官兵心系群众，为群众提供就医方便；解放军叔叔走进课堂，为同学们辅导功课；解放军以血肉之躯组成人墙，保卫群众的生命财产。这三幅组图让学生感受到解放军叔叔们的伟大情怀。
教材40页为我们展示了一幅“民拥军”：叔叔，请收下我为您精心挑选的图书；爷爷，再给我们讲一个您当年英勇杀敌的故事吧！我还可以给叔叔写封信；叔叔，我来给您跳个舞……这三幅图充分表现出了小学生对解放军叔叔既敬佩又喜欢，也表现出“民拥军”的高尚情怀。
因此，本课时主要是以学生搜集资料和观看视频为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过“我来拥军才艺展示”活动，增强学生热爱解放军叔叔的情感。
4.教学要点
（1）重点：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国的安定离不开戍守边疆战士的贡献。
（2）难点：感受边防战士威武英勇的革命斗志和舍小家保大家奉献精神,激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。
5.教学准备
（1）教师准备：解放军抗洪防汛、地震抢险的视频
（2）学生准备：通过各种途径调查解放军为百姓做的好事；动手准备一份送给解放军的小礼物。
6.教学过程主要环节设计
本课题有两项主要内容，一项是“军为民”，感受人民子弟兵的形象；一项是“民拥军”。围绕两项内容，本课题可考虑设计四个教学环节：
第一环节：播放歌曲，情境导入。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：播放歌曲《说句心里话》。本节点可以安排两个活动。
活动一：聆听歌曲——《说句心里话》。教师利用多媒体播放歌曲《说句心里话》，学生仔细听或者跟着一起唱，烘托轻松的课堂气氛。
活动二：学生交流。听完歌曲后，引导学生交流初步感受到的歌曲中解放军的心声，进而引入课题。
【设计意图：本环节在歌曲的带动下让学生走近解放军，不仅激发学生的兴趣及参与的热情，更有助于学生进入本堂课的学习——认识我们祖国的保卫者。】
第二个节点：感受保卫者的英雄形象。本节点可以安排两个活动。
活动一：观看解放军图片。教师出示英姿飒爽的解放军阅兵式，引导学生认识我们的保卫者——解放军。
活动二：引出今天的学习课题——军民鱼水情。教师通过饱含激情的语言引出今天的课题。
【设计意图：教师生动形象的语言有助于引起学生情感上的共鸣。通过观看解放军的图片，配上教师的引导语言，让学生在声情并茂的情境下自然而然的走进今天的课程，从而为本节课的教学做好学习动力和情感上的铺垫。】
第二环节：感受体验“军为民”。本环节可设计二个节点：
第一个节点：感受解放军风采。
通过上一节的学习，我们了解了一些关于中国人民解放军的小知识，让我们一起回忆一下吧！（学生用自己的话来介绍解放军的建军历程。）
教师组织学生观看影片，感受解放军叔叔们的风采并且说出自己的感受。
过渡：是啊！在过去，中国人民解放军浴血奋战，缔造了新中国！那么，在和平年代的今天，他们又为我们作了什么呢？
【设计意图：通过播放多媒体影片让学生直观地感受人民解放军的威武庄严，激发学生对这支威武之师的敬佩之情；通过阅读教材中的“小资料”，让学生了解中国人民解放军的历程，帮助学生掌握一定的基本历史常识，从而全面地实现教学目标。】
第二个节点：感受解放军英雄本色。本节点可安排三个活动：
活动一：交流自己知道的解放军的英雄壮举。教师引导学生交流自己在交流中发现的美。
活动二：视频播放展示美。通过视频展示解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险等，让学生感受英雄们的壮举之美。
课件播放一系列解放军为老百姓做好事的图片，看后交流自己的思考。
出示1998年长江遭遇特大洪灾图片。老师解说：1998年长江遭遇特大洪灾，解放军战士为了保卫人民的生命财产，用身躯筑起了血肉长城。
出示2008年雪灾图片。老师解说：2008年春天，南方大部遭遇百年罕见的风雪灾害，为了让灾区群众过上平安年，解放军战士日夜奋斗在抗雪救灾的第一线。
出示汶川大地震图片：老师解说：同年5月四川的大地震中，战士们为了抢救生命，出入在最危险的地方，把自己生命的安危也置之度外。
活动三：现场互动感受美。模仿演练地震时解放军抢险的情形。
【设计意图：品德课程强调活动性与体验性，“学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”本环节的设计为学生创设了一个现场互动参与体验的情景，给学生更多的体验机会，大量的图片再现英雄的美，让学生置身于场景中，参与到活动中，亲身体验并从中感悟，真正让学生边体验边收获，激发他们对解放军的崇敬热爱之情。】
第三环节：感受体验“民拥军”。本环节安排两个节点。
第一个节点：送称号：此时，如果请大家送一个称号给咱们的解放军，你会送个什么称号？板书：人民心中的守护神。
第二节点：民拥军。
活动一：人民子弟兵全心全意地为大家服务着。我们老百姓又是怎样对待子弟兵的呢？
活动二：请学生联系生活实际谈一谈社会和人民对解放军的拥戴及相关优惠政策。
【设计意图：从身边解放军的故事入手，让学生交流解放军为老百姓做好事的感人故事，通过创设故事会的情境，让学生在聆听每个故事中感受解放军他们不顾个人利益，全心全意为人民服务，是人民心中的守护神。在学生充分交流的基础之上，教师再讲述九八抗洪抢险的故事，进一步深入地引发学生情感体验，激发学生对解放军的热爱和感激之情。与此同时，还让学生回到生活中去寻找民拥军的事例，让学生发现老百姓对于军人的爱护和拥戴也是打动人心的。在浓浓的鱼水情中，达成情感目标。】
第四个环节：活动“当兵真光荣”。本环节安排两个节点。
第一个节点开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。
第二个节点模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。
【设计意图：本环节让学生实践体验，新颖的活动形式既增加了学生参与的兴趣，又给学生发挥的机会，让学生在活动的过程中进一步熟悉了解放军叔叔们的英姿，将自己对解放军的崇敬与热爱融入活动之中。】
第五个环节：作业延伸、拓展活动。本环节安排两个节点。
第一个节点开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。可以与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。
第二个节点我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动
【设计意图：教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可以利用的资源。在课堂教学中，要引导学生关注自己的现实生活，实现对教材内容的扩展，创造性地使用教材。品德来源于生活，回归生活，通过拓展活动将课堂所学延伸到学生的日常生活中，由课堂认知转化为课后的导行。在活动中，让学生进一步了解认识边防战士，用自己的方式来表达对解放军的热爱和敬意，把整个课堂推向高潮！】
【设计理念：班会课是一门在小学中高年级开设的培养良好品德行为和社会性发展的综合型学科。在教学中，我们以儿童的社会生活为基础，通过创设形式多样的情境，选取乐于学生接受的教学方法，引导学生从儿童的现实生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。新课程倡导学生主动参与，强调寓教育于活动之中。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是品德教学中灵动的音符，只有弹奏好这个音符，才能让学生在活动中体验、感悟，真正震撼自己的心弦，激发自我完善的无穷力量。《祖国江山的保卫者》一课就是本着这样的教学理念进行设计的。】
8、板书设计 祖国江山的保卫者-军民鱼水情
中国人民解放军
保家卫国
人民心中的守护神

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