资源简介 (共30张PPT)第三单元音乐中的动物同学们,你们见过杜鹃吗?下面我们通过图片欣赏一下?杜鹃的叫声是怎样的?同学模仿的非常棒,今天我们学习的这首作品的名字叫作《杜鹃圆舞曲》下面我们聆听音乐,边聆听音乐边律动,感受音乐的节拍是几几拍的?表现了怎样的画面?全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成,在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。下面聆听引子部分,你们听到什么声音?下面模拟杜鹃叫声下面聆听第一圆舞曲,感受情绪是怎样的?第一圆舞曲轻快、活泼。以杜鹃鸣叫的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻快的四三拍节拍,描绘了鸟语花香的春天景象。下面跟着钢琴哼唱主题音乐请再次聆听音乐,感受主题音乐出现了几次?第一圆舞曲反复了两次,下面边哼唱边律动下面聆听第二圆舞曲,感受情绪是怎样的?通过聆听音乐感受第二圆舞曲表现了怎样的画面 第二圆舞曲俏皮、跳跃,第二圆舞曲颤音的大量运用,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟在林中快活地飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。下面跟着钢琴哼唱音乐请再次聆听音乐,感受主题音乐出现了几次?第二圆舞曲反复了两次,下面边哼唱边律动下面聆听第三圆舞曲,感受情绪是怎样的?通过聆听音乐感受第三圆舞曲表现了怎样的画面 第三圆舞曲,旋律流畅而连贯,极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之演奏乐器特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在乐器模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次。乐曲结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。请再次聆听音乐,感受主题音乐出现了几次?第三圆舞曲反复了三次,下面用乐器为这段音乐伴奏下面整体聆听,跟着老师写出作品的结构全曲的结构应该是:“引子AABBCCCAA尾声”。下面请同学上台第一圆舞曲哼唱,第二圆舞曲哼唱加声势动作,第三圆舞曲用乐器伴奏。同学们,下面我们欣赏一下视频欣赏完视频,你们有什么感受?谢谢观看感谢您观看与支持攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课《杜鹃圆舞曲》【教材分析】《杜鹃圆舞曲》人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课欣赏课。《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品,具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成,在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。【学情分析】二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时,二年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知通过聆听音乐感受圆舞曲的特点和作品表达的意境(二)艺术表现能用哼唱主题音乐(三)创意实践教师引导学生用声势动作和乐器表现作品(四)文化理解通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时,培养学生良好的聆听习惯,提高欣赏能力,激发学生学习音乐的兴趣。【教学重难点】(一)教学重点:1、能用哼唱主题音乐(二)教学难点:1、教师引导学生用声势动作和乐器表现作品【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】激趣导入教师: 同学们,你们见过杜鹃吗?预设:回答问题教师:下面我们通过图片欣赏一下?预设: 回答问题教师:杜鹃的叫声是怎样的?预设:回答问题教师:同学模仿的非常棒,今天我们学习的这首作品的名字叫作《杜鹃圆舞曲》,(书写板书《杜鹃圆舞曲》)【设计意图:通过教师引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,感受作品教师:下面我们聆听音乐,边聆听音乐边律动,感受音乐的节拍是几几拍的?(播放音乐)预设:回答问题教师:表现了怎样的画面?预设:回答问题教师:全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成,在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。下面聆听引子部分,你们听到什么声音?预设:回答问题教师:下面模拟杜鹃叫声预设:模拟教师:下面聆听第一圆舞曲,感受情绪是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:第一圆舞曲轻快、活泼。以杜鹃鸣叫的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻快的四三拍节拍,描绘了鸟语花香的春天景象。下面跟着钢琴哼唱主题音乐预设:哼唱教师:请再次聆听音乐,感受主题音乐出现了几次?预设:聆听音乐并回答问题教师:第一圆舞曲反复了两次,下面边哼唱边律动预设:表现音乐教师:下面聆听第二圆舞曲,感受情绪是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:通过聆听音乐感受第二圆舞曲表现了怎样的画面 预设:回答问题教师:第二圆舞曲俏皮、跳跃,第二圆舞曲颤音的大量运用,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟在林中快活地飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。下面跟着钢琴哼唱音乐预设:哼唱教师:请再次聆听音乐,感受主题音乐出现了几次?预设:聆听音乐并回答问题教师:第二圆舞曲反复了两次,下面边哼唱边律动预设:表现音乐教师:下面聆听第三圆舞曲,感受情绪是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:通过聆听音乐感受第三圆舞曲表现了怎样的画面 预设:回答问题教师:第三圆舞曲,旋律流畅而连贯,极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之演奏乐器特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在乐器模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次。乐曲结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。请再次聆听音乐,感受主题音乐出现了几次?预设:聆听音乐并回答问题教师:第三圆舞曲反复了三次,下面用乐器为这段音乐伴奏预设:表现音乐教师:下面整体聆听,跟着老师写出作品的结构预设:聆听并回答问题教师:全曲的结构应该是:“引子AABBCCCAA尾声”。【教学建议:记忆第一圆舞曲和第二圆舞曲的主题是本节课的重点,在充分聆听的基础上,引导学生通过听、唱感受杜鹃叫声的动机,学生了解音乐与标题的关系有助于记忆主题旋律。针对作品由三首圆舞曲组成的特点,教师可以设计三种动作或者律动方向,和学生一起边聆听音响边律动,充分感受乐曲的圆舞曲风格。把聆听音乐顺序作为检测学生主题记忆的手段。欣赏作品时应根据学生的年龄特点,以活动与聆听相结合的方式展开。学生在活动中感受不同的主题旋律、三拍子圆舞曲的风格特点、乐曲的曲式结构。要说明的是,教师要根据学生的接受能力设计活动。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面请同学上台第一圆舞曲哼唱,第二圆舞曲哼唱加声势动作,第三圆舞曲用乐器伴奏。预设:表现【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:同学们,下面我们欣赏一下视频预设:欣赏视频教师:欣赏完视频,你们有什么感受?预设:回答【设计意图:通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时,培养学生良好的聆听习惯,提高欣赏能力。运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。【板书设计】《杜鹃圆舞曲》管弦乐合奏21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 02203001.mp3 b68c5d130f08b64fba5f6526d3087968.mp4 【2022年新课标】人教版音乐二年级下册-《杜鹃圆舞曲》教案.docx 【2022年新课标】人教版音乐二年级下册-《杜鹃圆舞曲》课件.pptx