资源简介

(共22张PPT)
第三单元
音乐中的动物
同学们，生活中，你们都见过螃蟹吗？
螃蟹都有哪些特点？
歌曲
《螃蟹歌》
下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？
大家讲的真好，这首歌曲是生动、有趣地，下面我们边听音乐边律动，听听这首歌曲的节拍是几几拍？
这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，微调式，歌曲旋律起伏较大，该谐，活泼。下面我们请同学们跟着老师朗诵歌词
同学们歌词都告诉了我们什么？
歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言族谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。歌曲由上下两个乐句构成。下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句
下面演唱第二个乐句
下面跟着钢琴整体演唱
跟着音频演唱
下面跟琴演唱第二段歌词
下面跟琴演唱第三段歌词
下面演唱结束句
下面我们把歌曲中出现的“哥”读guo“个”读gus,“壳”读kuo等。
下面请同学上台边唱边表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
欣赏完视频，你们有什么感受？
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
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图虫创意stock.
螃蟹歌
1=E
生动、有趣地
四川民歌
556556
5235
5616532312
1
螃呀么螃蟹哥，
八呀么八只
脚，
2横呀么横上坡，
直呀么直下
河，
3夹呀么夹得
紧，
甩呀么甩不
脱，
556.5353231656165
65
。
两只哟
大夹夹，
一个硬壳
壳
哟。
那天从你门前过，
夹住了我的
脚
哟。
求求你
螃蟹哥，
放放我的
脚
哟。
结束句
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求求你
螃蟹哥，放放我的脚
哟。
注：“哥”“脚”“个”“硬”“壳”“河”用方言演唱。
可
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图中包创意stock.
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第3课《螃蟹哥》
【教材分析】
《螃蟹哥》人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第3课唱歌课。这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，微调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏较大，该谐，活泼。歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言族谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受四川民歌旋律的特点和欢快、活泼的情感和意境
(二)艺术表现
能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，生活中，你们都见过螃蟹吗？
预设：回答问题
教师：螃蟹都有哪些特点？
预设: 回答问题
教师：很多同学讲的非常棒，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《螃蟹歌》，（书写板书《请来看看我们的村庄》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：大家讲的真好，这首歌曲是生动、有趣地，下面我们边听音乐边律动，听听这首歌曲的节拍是几几拍？
预设：回答问题
教师：这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，微调式，歌曲旋律起伏较大，该谐，活泼。下面我们请同学们跟着老师朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：同学们歌词都告诉了我们什么？
预设：回答问题
教师：歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言族谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。歌曲由上下两个乐句构成。下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：下面跟着钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三段歌词
预设：演唱
教师：下面演唱结束句
预设：演唱
教师：下面我们把歌曲中出现的“哥”读guo“个”读gus,“壳”读kuo等。
预设：演唱
【教学建议：充分聆听歌曲范唱，在学生对四川方言产生兴趣时，根据教材中的提示，用四川方言的发音读一读歌词，为学生背唱歌曲做准备。学唱歌曲可采用听唱法，教师范唱、学生模唱。当音准或者节奏出现问题时，可通过识读乐谱来纠正。教师要注意一字多音的准确教唱，学生唱不好要反复练习，力求准确地演唱歌曲。在表现歌曲环节，教师可以启发学生想象故事情节，可设计一些简单的动作来帮助学生记忆歌词。学生用四川方言背唱歌曲后，可以选择几首适合本学龄段学生欣赏的方言歌曲进行拓展教学，激发学生学习民歌的兴趣。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边表演。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《螃蟹哥》
1=bE 2/4拍
生动、有趣地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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