资源简介

(共20张PPT)
第二单元《健康歌》
同学们，你们喜欢什么运动？
你们会打乒乓球吗？
今天学习的这首音乐的名字是《乒乓变奏曲》
下面我们聆听音乐，听听乐曲的情绪是怎样的？
这首歌曲是欢快活泼地，表现了打乒乓球时快乐的心情和熟练的球技。这首作品用什么乐器演奏的？
这首作品是用钢琴演奏的，下面我们通过图片认识一下这个乐器
下面我们通过音乐听一下钢琴的音色
下面聆听变奏一，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？
乐曲共包含五个变奏。变奏一:右手弹奏主题，左手弹奏分解和弦。下面聆听变奏二，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
变奏二:左手弹奏主题，右手弹奏分解和弦，变换音区。下面聆听变奏三，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
变奏三:右手采用了“加花”手法装饰主题。下面聆听变奏四，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
变奏四:右手把主题隐含在下行音阶和上行琶音的旋律中。下面聆听变奏五，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
变奏五:左手把主题隐含在下行音阶和上行琶音的旋律中，旋律逐渐推向高潮。完整聆听
下面请同学上台变奏一模拟，变奏二乐器伴奏，变奏三声势动作、变奏四、五律动表现作品。
同学们，下面我们欣赏一下视频
欣赏完视频，你们有什么感受？
谢谢大家
THANK YOU
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级下册第二单元《健康歌》第3课《乒乓变奏曲》
【教材分析】
《乒乓变奏曲》是人教版二年级下册第二单元《健康歌》第3课欣赏课。
钢琴独奏《乒乓变奏曲》主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲表现了儿童打乒乓球时快乐的心情和熟练的球技。乐曲主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，仿佛乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。最后一个乐句犹如人们为精彩的球赛所发出的喝彩声。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐曲所表现的欢快情绪
(二)艺术表现
能听辨音乐并能随着音乐律动
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现乐曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，能够
运用所学音乐知识进行编创活动，提高学生的创造能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能听辨音乐并能随着音乐律动
(二)教学难点:
1、教师引导学生用声势动作和乐器表现乐曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们喜欢什么运动？
预设：回答问题
教师：你们会打乒乓球吗？
预设：回答问题
教师：今天学习的这首音乐的名字是《乒乓变奏曲》，（书写板书《乒乓变奏曲》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：下面我们聆听音乐，听听乐曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲是欢快活泼地，表现了打乒乓球时快乐的心情和熟练的球技。这首作品用什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：这首作品是用钢琴演奏的，下面我们通过图片认识一下这个乐器
预设：回答问题
教师：下面我们通过音乐听一下钢琴的音色
预设：聆听音乐
教师：下面聆听变奏一，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲共包含五个变奏。变奏一:右手弹奏主题，左手弹奏分解和弦。下面聆听变奏二，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏二:左手弹奏主题，右手弹奏分解和弦，变换音区。下面聆听变奏三，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏三:右手采用了“加花”手法装饰主题。下面聆听变奏四，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏四:右手把主题隐含在下行音阶和上行琶音的旋律中。下面聆听变奏五，听听这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？音乐在音区、力度、速度方面发生什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏五:左手把主题隐含在下行音阶和上行琶音的旋律中，旋律逐渐推向高潮。完整聆听
预设：欣赏
【教学建议：欣赏乐曲之前可让学生听唱歌曲《小小球儿闪银光》，以熟悉主题旋律。教师在讲解变奏时，最好能亲自示范演奏，以较慢的速度演奏并讲解，便于学生更好地理解。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台变奏一模拟，变奏二乐器伴奏，变奏三声势动作、变奏四、五律动表现作品。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，能够运用所学音乐知识进行编创活动，提高学生的创造能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《乒乓变奏曲》
变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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