资源简介 (共21张PPT)第六单元《童年的游戏》同学们,你们玩过哪些游戏?你们会玩陀螺吗?同学讲的非常棒,今天我们欣赏这首作品的名字叫作《陀螺》聆听音乐,感受作品表现了怎样的场景?《陀螺〉表现了儿童玩陀螺时的情景,法国作曲家比捷于1871年创作了钢琴四手联弹曲集《儿童游戏》(共12首),包括《秋千》《陀螺》《玩偶》《木马》《羽毛球》《鼓号曲》《〈肥皂泡》《抢墙角》《捉迷藏〉〈跳背游戏》《小先生,小太太》《舞会》。《儿童游戏》是一组表现儿童生活的音乐小品,后来作曲家又将其中五首改编成管弦乐曲,于1873年在巴黎正式演出。《陀螺》乐曲为c小调,四二拍。下面聆听音乐,听听这段音乐表现了怎样的场景?乐曲开始,木管乐器演奏出主题旋律,以八分音符与休止符组成的连续三度跳进的旋律,生动地刻画了儿童打陀螺时的情景,以及儿童兴高采烈、欢呼雀跃的神情。下面边听音乐边做声势动作再次聆听音乐,判断乐曲的速度、力度是怎样的?速度是快速,力度变化大,“鞭子”的速度、力度发生什么变化?“鞭子”的速度减慢,力度减弱,这时音乐表现了怎样的情景?陀螺转不动了,接下来音乐的力度发生什么变化?音乐突然变强,表现了怎样的画面?鞭子抽打陀螺。陀螺有快速旋转起来,继续聆听音乐,听听“鞭子声”出现了几次?通过聆听我们知道“鞭子声”出现了三次下面我们模仿甩鞭子的声音下面整体欣赏下面请同学上台做声势动作+模拟甩鞭子的动作表现音乐。同学们,下面我们欣赏一下钢琴版的《陀螺》视频欣赏完视频,你们有什么感受?感谢您的观看感谢您观看与支持攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》第2课《陀螺》【教材分析】《陀螺》人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》第2课欣赏课。法国作曲家比捷于1871年创作了钢琴四手联弹曲集《儿童游戏》(共12首),包括《秋千》《陀螺》《玩偶》《木马》《羽毛球》《鼓号曲》《〈肥皂泡》《抢墙角》《捉迷藏〉〈跳背游戏》《小先生,小太太》《舞会》。《儿童游戏》是一组表现儿童生活的音乐小品,后来作曲家又将其中五首改编成管弦乐曲,于1873年在巴黎正式演出。《陀螺》表现了儿童玩陀螺时的情景,乐曲为c小调,四二拍。乐曲开始,木管乐器演奏出主题旋律,以八分音符与休止符组成的连续三度跳进的旋律,生动地刻画了儿童打陀螺时的情景,以及儿童兴高采烈、欢呼雀跃的神情。乐曲还通过快速流动的十六分音符生动地描绘了陀螺的快速飞转。【学情分析】二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时,二年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知通过聆听作品感受音乐的特点和意境(二)艺术表现能哼唱主题音乐(三)创意实践教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象(四)文化理解通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时,培养学生良好的聆听习惯,提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。【教学重难点】(一)教学重点:1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】激趣导入教师: 同学们,你们玩过哪些游戏?预设:回答问题教师:你们会玩陀螺吗?预设: 回答问题教师:同学讲的非常棒,今天我们欣赏这首作品的名字叫作《陀螺》,(书写板书《陀螺》)【设计意图:通过教师引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,感受音乐教师:聆听音乐,感受作品表现了怎样的场景?(播放音乐)预设:回答问题教师:《陀螺〉表现了儿童玩陀螺时的情景,法国作曲家比捷于1871年创作了钢琴四手联弹曲集《儿童游戏》(共12首),包括《秋千》《陀螺》《玩偶》《木马》《羽毛球》《鼓号曲》《〈肥皂泡》《抢墙角》《捉迷藏〉〈跳背游戏》《小先生,小太太》《舞会》。《儿童游戏》是一组表现儿童生活的音乐小品,后来作曲家又将其中五首改编成管弦乐曲,于1873年在巴黎正式演出。《陀螺》乐曲为c小调,四二拍。下面聆听音乐,听听这段音乐表现了怎样的场景?预设:聆听音乐并回答问题教师:乐曲开始,木管乐器演奏出主题旋律,以八分音符与休止符组成的连续三度跳进的旋律,生动地刻画了儿童打陀螺时的情景,以及儿童兴高采烈、欢呼雀跃的神情。下面边听音乐边做声势动作预设:表现音乐教师:再次聆听音乐,判断乐曲的速度、力度是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:速度是快速,力度变化大,“鞭子”的速度、力度发生什么变化?预设:回答问题教师:“鞭子”的速度减慢,力度减弱,这时音乐表现了怎样的情景?预设:回答问题教师:陀螺转不动了,接下来音乐的力度发生什么变化?预设:聆听音乐并回答问题教师:音乐突然变强,表现了怎样的画面?教师:聆听音乐并回答问题教师:鞭子抽打陀螺。陀螺有快速旋转起来,继续聆听音乐,听听“鞭子声”出现了几次?预设:聆听音乐并回答问题教师:通过聆听我们知道“鞭子声”出现了三次下面我们模仿甩鞭子的声音预设:模拟教师:下面整体欣赏预设:欣赏【教学建议:聆听乐曲主题,想象乐曲表现的音乐形象。感受强音在乐曲中的作用,对比音乐的强弱变化。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面请同学上台做声势动作+模拟甩鞭子的动作表现音乐。预设:表现【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:同学们,下面我们欣赏一下钢琴版的《陀螺》视频预设:欣赏视频教师:欣赏完视频,你们有什么感受?预设:回答【设计意图:通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时,培养学生良好的聆听习惯,提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。【板书设计】《陀螺》管弦乐合奏21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 04603001.mp3 5fc627ce302315245d6ed1ea56ea27c5.mp4 【2022年新课标】人教版音乐二年级下册-《陀螺》教案.docx 【2022年新课标】人教版音乐二年级下册-《陀螺》课件.pptx