资源简介

(共26张PPT)
第四单元
五十六朵花
同学们，你们去过西藏吗？
你们会唱藏族的民歌吗？或听过哪些藏族民歌？
歌曲
《我的家在日喀则》
下面我们聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？
歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。我们知道歌词内容描写了怎样的画面？
歌曲描绘了藏族人民跳舞的场景，歌曲为二段体结构，下面聆听第一乐段，感受第一乐段的情绪是怎样的？
第一乐段是欢快活泼的，由两个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐句
下面演唱第二个乐句
接下来是这个乐句大家听听有什么特点？
这个乐句是一字多音，情绪逐渐进入高潮，下面再次演唱
下面聆听第二乐段，听听这段音乐有什么特点？
第二乐段变的舒展，情绪高涨，变的激动，第二乐段由三个乐句组成，下面下面演唱第一个乐句
下面演唱第二个乐句
下面演唱第三个乐句
大家观察第三乐句和第二乐句有什么异同？
第三乐句和第二乐句基本相同，请再次演唱
下面跟着钢琴整体演唱
跟着音频演唱
下面我们学几个舞蹈动作
下面请同学上台边唱边表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
欣赏完视频，你们有什么感受？
感谢您的倾听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级下册第四单元《五十六朵花》第1课《我家在日喀则》
【教材分析】
《我家在日喀则》人教版二年级下册第四单元《五十六朵花》第5课唱歌课。《我的家在日喀则》是一首经典的藏族民歌。日喀则位于西藏的南部地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受藏族音乐的特点和歌曲欢快、活泼的情感和意境
(二)艺术表现
能用自然、优美、流畅的声音唱好歌曲
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们去过西藏吗？
预设：回答问题
教师：你们会唱藏族的民歌吗？或听过哪些藏族民歌？
预设: 回答问题
教师：很多同学讲的非常棒，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《我的家在日喀则》，（书写板书《我的家在日喀则》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。我们知道歌词内容描写了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲描绘了藏族人民跳舞的场景，歌曲为二段体结构，下面聆听第一乐段，感受第一乐段的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：第一乐段是欢快活泼的，由两个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：接下来是这个乐句大家听听有什么特点？
预设：回答问题
教师：这个乐句是一字多音，情绪逐渐进入高潮，下面再次演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这段音乐有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段变的舒展，情绪高涨，变的激动，第二乐段由三个乐句组成，下面下面演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：大家观察第三乐句和第二乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：第三乐句和第二乐句基本相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面跟着钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们学几个舞蹈动作
预设：学几个舞蹈动作
【教学建议：教师范唱或随歌曲《我的家在日喀则》用舞蹈的形式导人新课。指导学生学唱歌曲。注意八拍“哎”的时值要唱满。第一乐段要唱得欢快、跳跃，第二乐段要唱得舒展、连贯。教师分句带领学生练习踢踏舞动作。鼓励学生一个人、两个人或多人分组表演，师生评价。在表演中结束音乐课。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边表演。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《我的家在日喀则》
1=bB 2/4拍
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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