资源简介 (共21张PPT)第五单元《调皮的小闹钟》同学们,你们你去过钟表店子吗?你们想象钟表店子里有哪些钟表?同学讲的非常棒,今天我们欣赏这首作品的名字叫作《在钟表店里》聆听音乐,感受作品表现了怎样的场景?《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。乐曲描绘了钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。通过聆听我们听到了哪些声音?作品中出现了布谷鸟、钟摆声、闹铃声等,下面聆听主题一,感受主题一表现了怎样的画面?乐曲开始,模拟钟表“嘀塔”的摆动声,欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店,工人们愉快地劳动着,钟摆节奏伴随着一段活泼的主题。下面随着琴声用“滴答”哼唱旋律下面我们边听音乐边拍手边拍腿可爱的杜鹃叫了,时钟敲打了七下,旁边的闹钟也“丁零零”地呼应,仿佛告诉人们:该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺,心里格外高兴。下面我们打节奏+模拟布谷鸟、钟摆声、闹铃声表现音乐下面聆听主题二,感受主题二表现了怎样的画面?情绪哟有什么变化?不久,时钟停止走动。叫,忘了上发条!赶紧补上。接着,八音钟泰起童话般的苏格兰古老曲调,这是一段如歌的慢板。乐曲中“上发条”的音响后,有一段舒展的旋律,则可以用优美的舞蹈动作参与表现下面用节奏X XX为主题二伴 奏下面继续聆听第三部分音乐,听听这段音乐大家熟悉吗?接着,第一乐段主题音乐变化再现,情绪更为热烈,表现了钟表店里忙碌的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起,乐曲在欢快的气氛中结束。下面用乐器模拟钟表声音为这段音乐伴奏下面整体欣赏同学们,下面我们欣赏一下视频欣赏完视频,你们有什么感受?感谢观看感谢您观看与支持攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第4课《在钟表店里》【教材分析】《在钟表店里》人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第4课欣赏课。《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。乐曲描绘了钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲运用节奏、音色、速度等的变化,描绘了形形色色的钟表以及修表工人的形象,抒发了人们的喜悦心情。【学情分析】二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时,二年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知通过聆听作品感受音乐的特点和意境(二)艺术表现能哼唱主题音乐(三)创意实践教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象(四)文化理解通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时,培养学生良好的聆听习惯,提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。【教学重难点】(一)教学重点:1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】激趣导入教师: 同学们,你们你去过钟表店子吗?预设:回答问题教师:你们想象钟表店子里有哪些钟表?预设: 回答问题教师:同学讲的非常棒,今天我们欣赏这首作品的名字叫作《在钟表店里》,(书写板书《在钟表店里》)【设计意图:通过教师引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,感受音乐教师:聆听音乐,感受作品表现了怎样的场景?(播放音乐)预设:回答问题教师:《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。乐曲描绘了钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。通过聆听我们听到了哪些声音?预设:回答问题教师:作品中出现了布谷鸟、钟摆声、闹铃声等,下面聆听主题一,感受主题一表现了怎样的画面?预设:聆听音乐并回答问题教师:乐曲开始,模拟钟表“嘀塔”的摆动声,欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店,工人们愉快地劳动着,钟摆节奏伴随着一段活泼的主题。下面随着琴声用“滴答”哼唱旋律预设:哼唱教师:下面我们边听音乐边拍手边拍腿预设:表现教师:可爱的杜鹃叫了,时钟敲打了七下,旁边的闹钟也“丁零零”地呼应,仿佛告诉人们:该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺,心里格外高兴。下面我们打节奏+模拟布谷鸟、钟摆声、闹铃声表现音乐预设:表现教师:下面聆听主题二,感受主题二表现了怎样的画面?情绪哟有什么变化?预设:聆听音乐并回答问题教师:不久,时钟停止走动。叫,忘了上发条!赶紧补上。接着,八音钟泰起童话般的苏格兰古老曲调,这是一段如歌的慢板。乐曲中“上发条”的音响后,有一段舒展的旋律,则可以用优美的舞蹈动作参与表现预设:表现教师:下面用节奏X XX为主题二伴奏预设:表现音乐教师:下面继续聆听第三部分音乐,听听这段音乐大家熟悉吗?预设:聆听音乐并回答问题教师:接着,第一乐段主题音乐变化再现,情绪更为热烈,表现了钟表店里忙碌的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起,乐曲在欢快的气氛中结束。下面用乐器模拟钟表声音为这段音乐伴奏预设:伴奏教师:下面整体欣赏预设:欣赏【教学建议:这首乐曲形象鲜明地描绘了钟表店里的各种情景,在教学中,为了让学生整体把握音乐描绘的情景,建议以图谱的方式直观地呈现音乐的进行,当乐曲中出现上述声音时,可以用图片表示,音乐主题则以点或线来表现音乐的特点。乐曲《在钟表店里》有几段旋律性较强或节奏感较强的主题,可以设计动作参与表现音乐。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面请同学上台表现音乐。预设:表现【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:同学们,下面我们欣赏一下视频预设:欣赏视频教师:欣赏完视频,你们有什么感受?预设:回答【设计意图:通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时,培养学生良好的聆听习惯,提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。【板书设计】《在钟表店里》管弦乐合奏21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 04003001.mp3 4d8e5f2cdc55e3595ff698e55ea75993.mp4 【2022年新课标】人教版音乐二年级下册-《在钟表店里》教案.docx 【2022年新课标】人教版音乐二年级下册-《在钟表店里》课件.pptx