资源简介

第2课时　世界最发达的工业国家
本课时世界最发达的工业国家主要讲述美国工业生产的特点、主要的工业分布和主要城市以及高新技术产业对美国经济发展的作用。
初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维迅速发展。在信息的接收上往往带有浓厚的感彩，乐于接受有趣的感性知识。若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。同时，初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，采用形象生动、形式多样的教学方法激发学生兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。而美国作为世界最发达的工业国家，它在军事工业、尖端技术领域、高新技术产业领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。所以，在教学中可充分把握美国这一特点，有效整合知识，力求生动有趣、高效直观。
知识与能力 核心素养
阅读图文资料，分析美国工业区的分布特点、形成原因 区域认知、综合思维
能够用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用，理解在现代社会中高新技术产业对一个国家发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念 区域认知、综合思维
教学重点：运用资料了解美国工业的分布及其特点。
教学难点：运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
一、导入新课
日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
提示：可口可乐、苹果手机、福特汽车、佳洁士牙膏等。
教师过渡：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们在生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
二、探究新知
1．学生自主阅读教材相关正文以及“美国主要的工业区和工业城市图”，结合地理图册P36“2005年美国本土工业布局图”，回答下列问题。
(1)美国的工业生产有什么特征？
提示：生产规模大，技术先进。
(2)说说美国有哪些主要工业部门。
提示：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
(3)美国有哪些技术在世界上处于领先地位？
提示：军事工业、尖端技术。
(4)找找美国主要的工业城市。
提示：圣弗朗西斯科(旧金山)、洛杉矶、休斯敦、新奥尔良、华盛顿、纽约、波士顿、底特律等。
(5)美国最大的工业区是什么？工业区的分布有什么特点？
提示：东北工业区。东部密集，西部稀疏。
教师拓展：美国主要工业区和工业城市的分布概况及有利发展条件：
地区 东北部地区 南部地区 西部地区
发展条件 ①开发最早，煤(阿巴拉契亚山脉)铁(五大湖西部)资源丰富。②运输(密西西比河、五大湖水运)便利。③平原土壤肥沃，农业基础好 ①新兴工业区。②墨西哥湾沿岸石油资源丰富 矿产资源丰富
工业部门 钢铁、汽车、化学 石油、宇航、飞机、电子 宇航、飞机、电子
城市 纽约、芝加哥、华盛顿 休斯敦 ——
　　2.教师提问：美国为什么能长期保持世界上最发达工业国家的地位？
学生回答。
提示：技术先进、科技不断创新。
3．学生自主阅读教材相关正文，回答下列问题。
(1)美国的高新技术产业主要有哪些？
提示：信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等。
(2)美国的“硅谷”在什么地方？
提示：圣弗朗西斯科(旧金山)东南。
教师过渡：为什么美国如此重视高新技术产业？
4．学生分小组讨论，完成下列活动。
活动1：信息技术产业是美国对经济发展贡献最大的高新技术产业。读图，概括美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用。
提示：读图可知，信息技术所应用的范围较广，使得美国的经济遥遥领先于其他国家，并为美国国内创造了巨大财富。
活动2：阅读下列材料，谈谈你对高新技术产品价值的认识。
　　美国一方面重视高新技术产业的发展，并出口高新技术产品；另一方面，一些耗用大量劳动力和自然资源的产品则从世界各国进口。例如，美国出口一架大型飞机，可以换回上亿件衬衣。
　　提示：根据材料可知，高新技术产品价值较大，远远超过耗用大量劳动力和自然资源的产品。
教师过渡：美国在成为世界经济大国的同时，也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。
5．教师拓展：多媒体出示材料：
材料一　1997年12月在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》第三次缔约方大会通过了《京都议定书》，为发达国家规定了2008年至2012年的具体的温室气体减排义务，即在1990年排放量的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%、欧盟削减8%、日本削减6%。居世界二氧化碳排放量第一位的美国政府当时在议定书上签了字，但到2001年3月28日，美国政府决定放弃实施《京都议定书》所规定的义务，引起世界震惊。
材料二　欧盟环境部长会议在布鲁塞尔批准了《京都议定书》，宣布执行《京都议定书》为欧盟所规定的义务。德国环境部长特里廷说，欧盟的这一决定具有决定性意义，标志着欧盟在减排温室气体方面迈出了实质性的步伐。特里廷呼吁欧盟各国应当给予足够重视，采取多种措施确保届时可以顺利实现减排任务。
让学生阅读上述材料后，对于在执行《京都议定书》上美国和欧盟的态度，请大家谈谈看法。然后组织学生以学习小组的形式讨论：以美国为代表的发达国家对保护世界资源和环境应尽的责任和义务，使学生明确，本着“谁污染谁治理”的原则，美国及其他发达国家应该担负起相应的保护世界资源和环境的主要责任和义务。
本课时主要是通过自主学习、活动探究等环节，步步加深学生对美国工业及高新技术产业对美国经济发展的作用的理解，培养了学生分析归纳问题的能力。但本节课也有不足之处，没有结合生活中发生的国际时政热点进行教学，不利于学生形成全球意识，今后应多注意结合实例进行对教材的讲解。

展开更多......

收起↑