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第2课时　严重的水土流失　 水土保持
本课时主要讲述黄土高原的水土流失及其综合治理。通过对黄土高原严重的水土流失的原因、后果及治理措施的探讨，初步树立人地协调的观念。
学生学习了北方地区，已具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，对黄土高原的位置范围有所了解，但对黄土高原水土流失和水土保持方面的问题衔接上还存在一定的缺陷。在教学时需结合各种地图、景观图等学习资料来学习。
知识与能力 核心素养
能够通过图文资料，分析黄土高原水土流失的原因和危害，使学生认识到黄土高原进行生态建设的重要性，树立可持续发展理念 区域认知、综合思维、人地协调观
运用图文资料，说明治理黄土高原水土流失的措施 区域认知、综合思维、地理实践力
教学重点：黄土高原水土流失严重的原因及危害；黄土高原生态环境的治理措施。
教学难点：结合图文资料说明黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。
一、导入新课
多媒体出示黄土高原的景观图片，并提问：看到这样的景观，你会怎样形容它的特征呢？这是什么原因导致的呢？
提示：千沟万壑，支离破碎。原因：水土流失。
二、探究新知
(一)严重的水土流失
1．自主学习：学生阅读教材P28第一段内容及图6.32，列表归纳黄土高原水土流失的原因。
提示：
自然原因 地表裸露，缺乏植被保护
黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水
夏季降水集中，且多暴雨
人为原因 人多地少，开发历史悠久，长期的过垦过牧导致生态环境恶化
修路、采矿等活动破坏地表
　　2.活动探究：学生分组合作学习，认识水土流失与植被、坡度、土壤、降水的关系。
活动1：说说水土流失与地表植被的关系。
　　
提示：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强(烧杯里的水越少)，水土流失的状况相对不会特别严重(杯子里的沙土越少)。
活动2：讨论不同的土质(沙土和黏土)、不同的坡度(陡坡和缓坡)、不同的降水强度(暴雨和小雨)对水土流失的影响。
提示：①沙土土质比黏土土质的水土流失严重。②陡坡比缓坡的水土流失严重。③降水强度大水土流失严重。
教师提问：通过对以上活动的探究，谁能总结一下黄土高原水土流失的自然原因？
提示：①土壤：黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。②地形：地表千沟万壑、支离破碎，地面坡度大。③气候：夏季降水集中，且多暴雨。④植被：地表裸露，缺乏植被保护。
3．学生阅读教材P28的相关内容，思考下列问题：
(1)流水带走了什么？这样会对农业带来什么影响？
(2)水带着土流到哪里去了？给黄河带来了什么影响？
(3)很多村庄和农田分布在高原面上和缓坡上，水土流失加重，这里会出现怎样的情形？
(4)水土流失对生态环境有什么影响？
提示：(1)流水带走了地表肥沃的土壤，使土壤变得贫瘠，农业单产量降低。
(2)流水把大量泥沙带到黄河里。使河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。因此，黄河是世界上最难治理的河流。
(3)很多村庄和农田分布在高原面上和缓坡上，水土流失会使高原面越来越小，缓坡坡度变陡，持续下去会破坏村庄和农田。
(4)水土流失还会使当地生态环境恶化，自然灾害加剧。
4．学生完成教材P29的活动3，强化对黄土高原水土流失危害的认识。
提示：①导致土壤肥力下降。②使河流含沙量剧增。③造成旱涝灾害频繁。④严重制约着社会、经济的发展。
教师过渡：由于自然原因和人为原因的共同作用，使得黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。据三门峡水文站实测，黄河最高含沙量达746千克/米3，年平均输沙量达16亿吨。每年流失的土壤养分相当于上千万吨化肥，难怪一位外国友人感叹：黄河流走的不是水，而是中华民族的血液！治理黄河水土流失，已是刻不容缓！那么，该如何治理水土流失呢？
(二)水土保持
1．自主学习：学生阅读教材P30第一段的相关文字，找出治理水土流失的具体措施。
提示：生物措施：植树种草；工程措施：建梯田、修挡土坝；合理安排生产活动：陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
2．展示教材P30图6.36“黄土高原某县生态建设图”，使学生从图中认识黄土高原地区人们在工程方面作的努力。
3．活动探究：学生分小组完成教材P30－31的活动，了解黄土高原水土流失的治理。
活动1：阅读图6.37和图6.38，说说打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用。
提示：在沟谷或坡脚下修建挡土坝，下雨时，坡上冲刷下来的水和土被挡土坝拦住，水会慢慢渗入地下，成为地下水，土会不断淤积，形成肥沃的田地。水土不会流到河里去，从而起到保持水土、减少自然灾害的作用。在陡坡上建设护坡林草带，如果下小雨，由于树冠的阻挡和草地的截留，水土不会下坡；如果下大雨，急骤的雨点先落到茂密的树冠上，再落到地面上，侵蚀力会大大降低，加上地面有草的保护和截留，大部分水会渗入地下成为地下水，只有少量的清水流到河里，从而起到保持水土、减少自然灾害的作用。
教师点拨：打坝淤地和林草护坡是黄土高原上的人们经过长期摸索实践得出的成功经验，在保持水土方面起了重要的作用。此外，在缓坡上修建梯田，也是有效的方法，不仅有经济效益，而且也能防治水土流失。在组织管理上，实行包干到户，即谁治理收益归谁，并且国家还制定了奖励政策，极大地调动了农民的积极性，黄土高原的生态环境得到了很大的改善。
活动2：开展角色扮演：退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措。请你参加关于黄土高原退耕的讨论，发表自己的看法。
提示：(1)黄土高原的某些地区，气候干旱，不适合种植粮食，应该立即退耕还林、还草。
(2)条件较好的缓坡，要修建梯田，陡坡坚决退耕还林。
(3)退耕还林时可以适当增加水果等经济林木的种植，既有环境效益，还能增加农民的收入。
(4)发展畜牧业时，一方面利用天然草地，同时还要人工培育优良牧草，提高牧草质量和产草量。
(5)尽量采用圈养的方式，避免牲畜破坏草地。
(6)黄土高原人口增长较快，对土地压力过大，应该严格控制人口增长，以减轻对土地的压力。
(7)对某些生态环境极端恶化的地区，应该组织移民，避免进一步破坏环境。
(8)退耕还林、还草后，国家应该给当地农民以适当经济补贴，以解决最基本的生活问题。
(9)退耕还林、还草，保持水土是一项长期艰巨的任务，要坚定不移地执行下去。
本节课通过图片导入新课，效果很好。水土流失的原因和水土保持既是这节课的重点又是难点。在学习水土流失这部分内容时，我先让学生自主学习，归纳水土流失的原因，然后安排学生探究实验，使学生对水土流失的自然原因的理解有一个具体化的认识，充分发挥学生自主学习的主体地位。第二部分阐述打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用，学生学起来比较抽象。因此，先带领学生看示意图，分小组讨论，然后再由学生发言总结，一步步化抽象为具体，学生掌握得不错。最后关于退耕还林、还草的讨论，可以放开手脚，让学生各抒己见，畅所欲言，在和谐的氛围中集思广益，提出有价值的看法。

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