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第二节　“鱼米之乡”——长江三角洲地区
第1课时　江海交汇之地
本课教材介绍了长江三角洲特殊的江海交汇位置，并从地形、气候、河流、湖泊等方面介绍长江三角洲地区优越的自然条件，突出了长江三角洲地区“鱼米之乡”的形成。教材举例说明河流在长江三角洲地区发展中的作用。由长江三角洲地区位置的优越性，重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之地的便利交通条件，说明了长江、京杭运河、黄海和东海，以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用。活动中则选取成都平原作为知识迁移的案例，让学生认识长江不同河段对区域发展的影响。
通过对南方地区总体的认识和学习，同学们能够联系以前学过的知识分析、认识长江三角洲地区的地理位置，但很难用流畅的语言表达出来。因此，在学习过程中，要注意培养学生对知识点的梳理、整合，以及注意让学生联系生活实际，拓展思维。
知识与能力 核心素养
了解长江三角洲的范围 区域认知
能够运用图文资料，描述长江三角洲地理位置的优越性以及长江各河段对区域发展的影响 区域认知、综合思维
能够结合实例，说出河流对区域发展的作用 地理实践力
教学重点：运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置；运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
教学难点：运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用；对比长江河段对区域发展的影响差异。
一、导入新课
多媒体播放“长江三角洲”视频资源，该视频展示南方地区的风土人情，教师引导学生注意视频中的位置特征和景观特点。观看完视频后，请学生说说对长江三角洲地区的印象。
二、探究新知
1．多媒体出示教材P50图7.13“长江三角洲地区的地形图”，学生阅读教材P50的相关文字内容，描述长江三角洲地区的范围，总结长江三角洲的位置，概括长江三角洲的地形特征。
提示：范围：长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。位置：长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地。地形特征：地势低平，以平原为主。
2．多媒体出示“中国气候类型图”和“上海气温曲线和降水量柱状图”，学生读图分析长江三角洲的气候类型，总结其气候特征。
　
提示：气候类型：亚热带季风气候。气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。
3.多媒体出示“长江三角洲的河湖分布图”，学生在图中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、东海和黄海等，并总结该地的河湖特点。
提示：河网密布，湖泊星罗。
教师拓展：了解京杭运河——长江三角洲地区河网稠密，自古水运发达。京杭运河是一条重要的水路，历史上不仅沟通了长江三角洲地区与北方地区的经济联系，而且促进了扬州、苏州、杭州等沿岸城市的发展。现在，长江三角洲地区的京杭运河河段运输依然繁忙。
4．多媒体出示稻米种植、长江三角洲的渔业养殖等图片，并提问：长江三角洲为什么被称作“鱼米之乡”？
提示：长江三角洲地势平坦，土壤肥沃，是我国重要的稻米产区；同时，这里河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。
5．多媒体出示“长江三角洲地区的地理位置示意图”。
教师提问：长江三角洲的地理位置有什么优越性？
学生分组讨论，派代表回答。
提示：长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
6．活动探究：完成教材P51－52的活动，以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
活动1：长江三角洲位于长江的下游地区。以长江三角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。
提示：有利影响：①河流为长江三角洲地区提供丰富的工业用水，有利于工业的发展。②河流为长江三角洲地区塑造了优美的自然风光，有利于旅游业的发展。不利影响：①河流的污染严重影响着河流周边居民的生产生活，不仅对河流生态造成严重破坏，还对人的身心健康、城市经济发展带来影响。②河流在丰水期容易泛滥成灾，对长江三角洲地区的农业生产、居民生活和生命财产造成威胁和破坏。
活动2：成都平原位于长江的上游地区。阅读下面的图文资料，认识岷江对成都平原发展的影响。
成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。都江堰水利工程修建于战国时期，有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。由此，成都平原成为“天府之国”。
(1)说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。
(2)说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
提示：(1)岷江能够为成都平原提供灌溉水源，也能引发洪涝灾害。
(2)都江堰有效地控制了岷江进入成都平原的水量，既能够提供发展农业的灌溉水源，还可以减轻洪涝灾害的威胁。
活动3：议一议：长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异。
提示：上游地区地势陡峻，河流可以提供水能和灌溉；下游地区地势平坦，河流可以提供灌溉和航运。
本节课借助多媒体教学展示地图、图片和资料，激发学生学习热情，提高专注度，可以直观地了解长江三角洲的自然环境、地理位置特点，地理问题解决的难度大大降低，课堂内容不仅丰富了，而且课堂上学生的读图、用图、分析图的能力快速提高，提高了地理课堂效率。在小组探究活动过程中，既能激发学生探求知识的欲望，还能培养学生的团结合作精神。

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