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第四节　祖国的神圣领土——台湾省
第1课时　不可分割的神圣领土　美丽富饶的宝岛
台湾省位于我国的东南海域，属于南方地区。台湾岛是我国第一大岛。由于其特殊的地理位置和历史现状，形成了今天在我国特殊的地位。它也是继北京、港澳后又一个重要的省级地理区域。
本课教材从内容上分为两个部分。
第一部分“不可分割的神圣领土”，以课文、阅读材料和活动相结合的形式，主要介绍台湾的位置、范围，明确台湾是我国领土不可分割的一部分。
第二部分介绍台湾的自然条件及丰富的物产，包括地形、人口分布、气候类型及特点、旅游资源、农林矿产等。物产丰富与其自然条件优越有着直接关系，因此教材提供“台湾岛气温和降水的分布图”“台湾岛主要农矿产品分布图”，在活动题中安排学生探究台湾美称与自然条件的关系，使学生认识自然条件与物产、资源之间的因果关系。
八年级学生通过之前的学习已经初步掌握了学习区域地理的方法，具有了初步的读图分析和判断、归纳能力。为了增强学生学习兴趣，本节课在教学中注重设问和引导，让学生在情境中发现问题、解决问题，一步步认识台湾“宝”在何处，认识台湾是祖国领土的一部分。
知识与能力 核心素养
运用地图和相关资料，说明台湾的地理位置、构成、历史文化传统，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土 区域认知
能够举例说明台湾岛丰富的物产，列举出宝岛的美称，并能解释其原因 区域认知、综合思维、地理实践力
教学重点：台湾的位置、范围、人口分布特点；台湾被称为“祖国宝岛”的原因；能结合历史说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。
教学难点：分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。
一、导入新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》，(提问)这首歌曲反映的是哪个民族？(高山族)高山族主要分布在我国的哪些省份？(台湾和福建两省)那么，今天我们就来学习台湾省。
二、探究新知
(一)不可分割的神圣领土
1．学生自主阅读教材P66图7.41“台湾省的地形图”并结合教材P66的文字内容，完成下列任务：
(1)在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在地理图册上。
(2)看看北回归线穿过台湾的哪个部位。
(3)看图说出台湾省的位置和范围。
(4)了解台湾省的人口数量及面积，计算台湾省的人口密度。
(5)利用比例尺量算基隆至福州、高雄至厦门之间的实地距离。
提示：(1)略。
(2)北回归线穿过台湾中南部。
(3)位置：台湾省位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。范围：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。
(4)人口：约2 356万(2020年)；面积：约36 000平方千米；人口密度：654人/千米2。
(5)基隆到福州约265千米，高雄到厦门约300千米。
2．出示材料：
台湾是祖国领土的一部分
台湾，在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾。1885年清政府正式设台湾省建制。1624年台湾被荷兰侵略者侵占，1662年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。1895年台湾被日本侵占，直至1945年抗日战争胜利后才回归祖国。台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来从广东、福建两省迁居台湾的居民的后代。
教师提问：根据材料，我们可以从哪些方面说明台湾省是祖国领土的一部分？
提示：①历史关系：曾称夷洲，明代始称台湾；1662年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。②血缘关系：台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来从广东、福建两省迁居台湾的居民的后代。
3．活动探究：阅读教材P67图7.42“台湾岛人口的分布图”，分小组交流，完成下列问题：
(1)说出台湾岛人口的分布特征。
提示：台湾岛人口主要分布在西部沿海的平原地区。
(2)运用图文资料，归纳台湾省与大陆人口分布特征的异同点。
提示：共同特征：人口稠密，分布不均。不同特征：大陆人口东密西疏，台湾省人口西密东疏。
(二)美丽富饶的宝岛
1．多媒体出示图7.41“台湾省的地形图”，学生观察台湾省的地形图，概括出台湾省的地形特征，找出台湾省主要的山脉及东部的最高峰。
提示：地形以山地为主，约占总面积的2/3，台湾山脉纵贯南北，西部沿海以平原为主。主要的山脉：台湾山脉。东部的最高峰：玉山。
2．多媒体出示教材P67图7.43“台湾岛气温和降水的分布图”，学生读图分析台湾岛主要的气候类型及气候特征。
提示：台湾岛属于亚热带、热带季风气候。特征：冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
3．多媒体出示台湾河湖图，学生找出台湾主要的河流和湖泊，并探讨河流的水文特征。
提示：河流：浊水溪；湖泊：日月潭。水文特征：河流短急，水能丰富。
师生共同归纳总结：台湾的自然环境特征：
地形 西部平原、中东部山地
地势 中部高、东西低
山脉 台湾山脉，主峰玉山是我国东部的最高峰
气候 亚热带、热带季风气候，夏秋多台风和暴雨，中部气温低，东西两侧气温高，台湾岛东部降水比西部多
河流 短急，水能丰富；最长河流是浊水溪
　　4.学生分组讨论交流，从气候、地形、河流等方面分析台湾岛人口分布特征的自然原因。
提示：①气候：热带季风气候、亚热带季风气候，具有雨热同期、雨量充沛的气候特点，利于农业发展，故人口稠密。②地形：台湾岛中东部为台湾山脉，地势起伏大，交通不便，不适宜人类居住，故人口稀疏；西部是平原，地势平坦开阔，故人口稠密。③河流：河流数量多，多自东向西流，西部水资源丰富，故西部人口稠密。
5．展示图片：
　
教师提问：台湾岛是个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举。其中，日月潭是我国的十大旅游胜地之一。除了这两幅图片中的风景名胜外，大家还知道台湾其他的风景名胜吗？
学生自由交流回答。
6．自主学习：学生阅读教材P68的相关内容及图7.46“台湾岛主要农矿产品分布图”，完成下列任务：
(1)台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源。说说台湾有哪些农、林产品，并分析台湾的地形和气候与农、林产品分布的关系。
(2)台湾有哪些矿产？主要分布在哪里？
提示：(1)农、林产品：稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果、樟树、红桧。关系：台湾岛属亚热带、热带季风气候，温暖湿润。西部平原土地肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。中东部山地面积广阔，降水丰富，因此森林覆盖率较高，盛产樟树、红桧。
(2)有煤、铁、石油、天然气等矿产。主要分部在东部、西部平原地区。
教师拓展：(1)台湾水产资源丰富：台湾岛四面临海，海岸线长约1 600千米，加之地处寒暖流交汇处，渔业资源丰富，拥有丰富的水产品。近海渔业、养殖业和远洋渔业都比较发达。
(2)台湾盐场的成因：台湾岛西部沿海地势平坦，沙滩广布，处于台湾山脉的背风地带，晴天多，气温高，蒸发旺盛，极利于晒盐。
(3)台湾树种十分丰富的主要原因：台湾地处热带、亚热带地区，因此山麓地带为热带、亚热带植被，山脉海拔高，随海拔升高，气温逐渐降低，气温的垂直变化引起植被的垂直变化，使得森林树种十分丰富。
7．活动探究：学生分组讨论交流，完成教材P69的活动，分析台湾物产丰富、景色优美的自然原因。
活动1：台湾因物产丰富而享有盛誉，如表列出了台湾的一些美称，请你解释它们的含义。
提示：
美称 含义
东方甜岛 台湾盛产甘蔗，蔗糖产量很大
海上米仓 台湾盛产稻米
水果之乡 台湾盛产热带、亚热带水果，四季鲜果不断，香蕉、菠萝驰名中外
兰花之乡 台湾盛产兰花
植物王国 森林面积广阔，种类繁多，数量大
　　活动2：为什么台湾有那么多的美称？说说这些美称与当地自然条件的关系。
提示：台湾岛属热带、亚热带季风气候，降水丰富，热量充足，地形以山地为主，海拔高低悬殊，因此植物资源丰富。台湾西部沿海地区地形平坦，土壤肥沃，适合种植水稻和甘蔗，中东部山区面积广大，森林资源丰富，植物种类繁多，盛产热带、亚热带水果和兰花等花卉。
本节课的最大特点是体现了新课程的教学理念，新课程倡导自主、合作、探究学习。在教学过程中，我让学生通过自主学习的方式了解了台湾省的地理位置、范围、资源等，采取合作学习的方式探讨台湾人口分布的特点及台湾物产丰富、景色优美的自然原因，同学之间相互讨论，相互交流，增强了同学间的合作意识，有不明白的问题提交到班内共同解决，真正体现“以学为主，以学定教”这一教学基本理念。

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