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第三节　“东方明珠”——香港和澳门
本节是第七章南方地区的第三节，是三个代表区域之一，是我国的两个特别行政区，是我国的南大门，地处珠江入海口附近，靠近国际主航道，位置非常重要。
本节课共分为两大部分，第一部分是特别行政区，第二部分是港澳与祖国内地的密切联系。
在第一部分中，着重强调学生掌握最基本的读图识图能力，在图上识读出香港和澳门的主要组成部分及位置，理解其地形导致的人多地狭特点和解决方法。第二部分港澳与祖国内地的密切联系，选取了香港和祖国内地“前店后厂”的模式作为代表，基本阐述了香港和澳门与祖国内地的经济联系模式及其各自的经济特色。
总体来说教材设计简单合理，内容重点鲜明，具有鲜明代表性，前后呈递进关系，阅读材料全面合理，给师生上课时提供很大便利。
在前面的学习中，学生通过读图分析、对比等方法认识了各区域地理的特点和差异，已基本具备了运用资料分析地理问题的能力。基于历史学科曾经学习过香港和澳门回归的相关知识，因此学生在学习关于香港和澳门的回归以及“一国两制”上是有一定基础的。但学生对外向型经济、自由贸易区、金融业、信息服务业等新的名词很陌生，了解不多，可着重讲解。
知识与能力 核心素养
能够通过图文资料，知道港澳地区的地理位置、范围、回归时间、人口、面积，并能理解“一国两制”政策 区域认知
能够运用地图，分析香港和澳门的自然地理特点，了解其地理位置的优越性 区域认知、综合思维、地理实践力
能够用数据说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区是如何因地制宜拓展空间和保护环境并举的，培养学生的人地协调观念 区域认知、综合思维、人地协调观
运用图文资料，举例说明港澳地区的历史文化传统和经济建设特点 区域认知
能举例说明香港和澳门地区与祖国内地经济联系的模式，分析这种经济模式对港澳地区与祖国内地的经济发展的作用 区域认知、综合思维、地理实践力
教学重点：香港和澳门地理位置的优越性；港澳地区“人多地狭”的特点及其解决方法；港澳与祖国内地的密切联系。
教学难点：港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
一、导入新课
多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，如今，她们已先后回到祖国的怀抱，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——香港和澳门。本节课我们就来学习香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
二、探究新知
(一)特别行政区
1．自主学习：学生阅读教材P59第一段的文字内容，思考：香港和澳门是什么时候回归的？香港和澳门回归之后成立了怎样的行政单位？实行了什么样的政策？
提示：1997年7月1日恢复对香港行使主权；澳门于1999年12月20日回到祖国的怀抱。香港特别行政区；澳门特别行政区。“一国两制”。
2．多媒体出示香港和澳门特别行政区的地形图，学生阅读教材P59第二段的文字内容，分别找出香港和澳门的位置及组成、陆地面积、人口数量。
提示：香港：位于珠江口东岸，与广东相邻，由香港岛、九龙、“新界”组成；陆地面积：1 104平方千米；人口：约747万(2020年)。澳门：位于珠江口西岸，北邻广东珠海，由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成；陆地面积：32.9平方千米(2020年)；人口：约68万(2020年)。
3.多媒体出示中国气候类型图和香港、澳门的气温曲线和降水量柱状图，学生分析香港、澳门的气候类型，总结其气候特征。
提示：气候类型：亚热带季风气候；气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
4．多媒体出示图片，学生读图并结合教材P60“阅读材料”，思考：香港和澳门区旗的寓意是什么？有什么共同之处？
　　
　　
提示：寓意：香港：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。澳门：五星象征国家的统一；三朵含苞欲放的白莲花象征澳门特区是由三个岛组成的吉祥之地；大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色代表充满生机的祖国，象征和平与安宁，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。共同之处：都有五颗星，五星象征着国家的统一，是祖国不可分割的一部分。
5．师生共同列表归纳香港和澳门的概况。
香港 澳门
恢复行使主权时间 1997年7月1日 1999年12月20日
社会制度 资本主义制度 资本主义制度
地理位置 东南沿海，珠江口东侧，北邻广东深圳 东南沿海，珠江口西侧，北邻广东珠海
领土组成 由香港岛、九龙、“新界”组成 由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成
面积 1 104平方千米 32.9平方千米
人口数量 约747万(2020年) 约68万(2020年)
人口密度 6 766人/千米2 20 669人/千米2
区旗图案 洋紫荆花图案 莲花、大桥、海水
气候类型 亚热带季风气候
　　6.出示表格：
城市 香港 澳门 上海
面积/平方千米 1 104 32.9 6 340
人口/万人 约747 约68 约2 487
人口密度/(人/千米2) 6 766 20 669 3 922
　　教师提问：比较这三个地方的人口密度，分析香港和澳门在人口数量、面积上有什么特点。
提示：港澳地区人口密度大，用地紧张(人多地狭)。
教师进一步提问：香港和澳门是如何解决空间不足问题的呢？
提示：填海造陆。
7．活动探究：完成P60－61的活动，认识香港城市用地开发与生态环境保护。
活动1：阅读图7.31，对照图7.28，说说香港城市建设用地的分布特点。
提示：香港城市建设用地主要分布在众多岛屿的沿海地区，城市建设用地和绿化用地交错分布。
活动2：“上天”——建设高层建筑，“下海”——填海造地，成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。谈谈你对这两种城市建设用地扩展方式的看法。
提示：建设高层建筑可以增加土地的利用效率，填海造地能够扩展城市生存的空间，这些方法可以有效缓解香港地区人多地少的矛盾，但也容易引发生态环境问题。
活动3：香港虽然土地资源非常稀缺，但是已开发的土地面积不足1/4，在已开发的土地中还保留着大片绿地。针对这种现象，说说你的看法。
提示：虽然香港土地资源非常稀缺，但是香港城市建设中仍然保留着大片绿地，这正体现了香港在人多地狭的条件下，注重保护环境的可持续发展战略，做到了人地关系协调发展。
教师过渡：香港和澳门回归祖国二十几年来，在中国共产党的领导下，经济更加繁荣昌盛，与祖国内地的联系更加密切，下面我们来学习第二部分：港澳与祖国内地的密切联系。
(二)港澳与祖国内地的密切联系
1．自主学习：学生阅读教材P61的正文内容，思考：香港和澳门发展经济的不利条件是什么？有利条件是什么？列举香港在世界经济中的地位。找出澳门的支柱产业。
提示：不利条件：地狭人稠，自然资源匮乏。有利条件：地理位置优越；祖国内地强有力的支持。香港地位：世界著名的自由贸易港、国际金融中心、贸易中心、信息服务中心、航运中心。澳门的支柱产业：博彩旅游业。
2．学生阅读教材图7.35，了解维多利亚港对香港经济发展的作用。
教师拓展：香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸和美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。
3．多媒体出示教材P62图7.36“香港与祖国内地的优势互补图”。
学生读图并结合教材P62－63的相关内容，分组完成下列问题：
(1)祖国内地有哪些方面的优势？
(2)香港有哪些方面的优势？
(3)为什么说香港与祖国内地的合作是优势互补、互惠互利的？
提示：(1)祖国内地为香港提供廉价的土地(厂房)、丰富的能源、众多的劳动力、淡水、日常生活用品等。
(2)香港为祖国内地提供资金、技术、信息、先进的管理经验，为内地的工业产品提供出口的渠道。
(3)祖国内地和香港的优势具有很强的互补性，彼此的优势正是对方缺少的、需要的。
教师总结：港澳与祖国内地的联系十分密切。回归以后，港澳与内地的人员往来更加频繁，经济联系更加紧密，文化交流更加广泛。一直以来，港澳所需的淡水、食品、原料和燃料等生产和生活资料主要依靠祖国内地稳定的供应；香港和内地的经济合作优势互补，互惠互利。长期以来，港澳同胞为祖国内地的发展作出了巨大贡献，祖国内地为港澳繁荣提供了坚实的后盾和强有力的支撑。伴随着祖国的发展和兴盛，以及粤港澳大湾区的建设，香港、澳门的明天会更加美好！
4．用图示的方式表示香港与祖国内地的联系。(学生分组完成，派代表展示)
5．活动探究：完成教材P63－64的活动，认识祖国内地与香港的经济联系。
活动1：阅读下面的资料，说说在“前店后厂”的合作模式中，珠江三角洲地区和香港各提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。
“前店后厂”
改革开放初期，港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“前店后厂”为基本模式。香港利用海外贸易窗口优势，承接海外订单，从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、元器件，控制产品质量，进行市场推广和对外销售，扮演“店”的角色。珠江三角洲地区则利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配，扮演“厂”的角色。
提示：珠江三角洲地区提供土地、自然资源和劳动力，香港提供资金、技术和管理经验、销售等。这种模式可以有效缓解珠江三角洲地区资金、技术缺乏和香港资源、劳动力短缺的问题，使双方实现优势互补，经济共同发展。
活动2：阅读下列图文资料，说说目前广东省和香港的合作模式与“前店后厂”合作模式的主要差异。
随着经济的发展，祖国内地的制造业水平逐步提高，与世界各地的经济联系日益紧密，已经发展成为“世界工厂”。香港则重点发展服务业。因此，广东省和香港形成了新的合作模式。
提示：广东省和香港的合作是强强联合，不再是单纯的资源、劳动力和资金的互换。
活动3：从“前店后厂”到目前粤港合作模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化。请与同学讨论发生这种变化的原因。
提示：这种变化反映了祖国内地经济发展迅速，已不是单纯的资源和劳动力的提供地，有自己的优势和长处。
本节课让学生自主学习、合作交流，不仅培养了学生分析问题的能力，更有助于学生对知识的把握。运用地图和资料了解香港、澳门，分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响，可以增强学生的综合能力。

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