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第八章　西北地区
1．运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
2．运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
3．进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
本章主要分为“自然特征与农业”“干旱的宝地——塔里木盆地”两部分内容。
“自然特征与农业”讲述了西北地区的地形、地势、气候特征以及农业分布。在自然特征方面，西北地区在地势上属于第二级阶梯，地形以高原和盆地为主，西部高山和盆地相间分布，由于气候干旱，降水较少且河流稀少，地表景观自东向西表现为草原→荒漠草原→荒漠。在农业方面，西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地，灌溉农业发达。由于夏季气温高，光照强，昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。
“干旱的宝地——塔里木盆地”从内容选择上分为两部分：第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它的干旱特点，并通过活动式课文，说明当地自然环境对人口、城镇、交通线分布的影响；第二部分突出塔里木盆地的能源和资源的开发，彰显它是一块宝地，这两部分之间具有关联性，并以递进的形式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的思想。
第一节　自然特征与农业
第1课时　草原和荒漠
本课讲述西北地区的“草原和荒漠”。教材首先穿插西北地区的“沙漠景观图”和“草原景观图”，通过视觉感知来吸引眼球，然后再利用“西北地区的地形图”来引导认识西北地区的位置和地形等自然特征。接着引入“西北地区年降水量的分布图”帮助学生理解和探究西北地区地表景观变化规律及其原因。
八年级学生已经掌握认识区域的方法和思路并具备关于西北地区的常识，有知识铺垫，但对西北地区缺少感性认识，平时了解不多，需要老师从生活中增加一些相关的图文资料，以激发学生的学习兴趣。
知识与能力 核心素养
运用西北地区的地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区分界线，明确西北地区的位置和范围 区域认知
掌握西北地区的地形特点并能通过地形图找出主要的地形区 区域认知、综合思维、地理实践力
掌握西北地区的自然环境特征——干旱，了解干旱的表现、形成原因及其对景观分布与河流的影响 区域认知、综合思维
教学重点：明确西北地区的自然地理特征。
教学难点：西北地区自然景观的变化规律及原因。
一、导入新课
多媒体出示图片：
　　
教师讲述：我要看“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔草原，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑大漠，应该选择中国四大地理区域中的哪个地区呢？
学生抢答：西北地区。
教师过渡：你们想探讨西北地区的奥秘吗？这节课我们就一起走进西北，感受西北。
二、探究新知
1．自主学习：学生阅读教材P73第1段文字、图8.3“西北地区的地区图”，完成下列任务：
(1)描述西北地区的位置和范围。
(2)看图说出本区包括的省份。
(3)找出主要山脉和地形区，概括地形特点。
(4)找出本区主要的河流。
提示：(1)西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北。
(2)主要包括新疆和内蒙古两大自治区，还有甘肃大部分和宁夏北部等。
(3)主要山脉：阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阴山、大兴安岭。地形区：准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原、宁夏平原、河套平原。地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。
(4)黄河、塔里木河、额尔齐斯河。
教师总结：西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。西北地区的地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。
2．以图表意：用图示意新疆地形的特点。
提示：
教师补充：天山南北两侧，属于南疆和北疆。塔里木盆地是我国最大的盆地，四周高山环绕，塔克拉玛干沙漠居于盆地内部，是我国最大沙漠。准噶尔盆地是我国第二大内陆盆地，是一个半封闭的盆地。
3．多媒体展示我国的气候类型分布图、西北地区年降水量的分布图，学生看图并阅读教材P73的第2段文字内容，完成下列任务：
(1)读本区年降水量的分布图，说出本区的降水分布状况。
(2)总结本区气候干旱的原因，说出本区位于季风区还是非季风区，属于哪种气候类型。
(3)描述本区的河流特征。
(4)从东向西，本区地表植被有什么变化？
提示：(1)本区大部分地区年降水量都在400毫米以下，超过一半地区年降水量不足200毫米，有的甚至在50毫米以下，是我国干旱面积最广的地区。
(2)西北地区深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流难以到达，因此十分干旱。本区位于非季风区，属于温带大陆性气候。
(3)本区河流稀少，且多为季节性河流和内流河。
(4)东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地有大面积的沙漠。
教师总结：西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。因此，这里的降水比较少，大部分地区年降水量在400毫米以下，超过一半的地区年降水量不足200毫米，有的甚至在50毫米以下，是我国干旱面积最广的地区。由于气候干旱，这里河流稀少，且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。西北地区荒漠和草原广布，其中东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地中有大面积的沙漠分布。
4．拓展交流：西北地区最湿润与最干旱的区域是哪里？为什么？
提示：最湿润的地区：伊犁河谷；最干旱的地区：塔克拉玛干沙漠。原因：伊犁河谷三面环山，位于天山V形部位，来自大西洋的暖湿气流到这里被迫抬升，形成降水。塔克拉玛干沙漠北为天山、西为帕米尔高原、南为昆仑山脉，且处于青藏高原的“雨影”区，湿润气流难以进入。
5．活动探究：完成教材P73－74的活动，认识西北地区的景观变化规律。
　　
活动1：根据照片反映的地理环境，按照从湿润到干旱的顺序，将A、B、C三幅照片进行排列。
提示：B、A、C。
活动2：摄影家忘了告诉大家这三幅照片的具体拍摄地点，请你来猜一猜这三幅照片的拍摄地点，将照片与图中的拍摄地点(甲、乙、丙)连线。
提示：A——乙；B——丙；C——甲。
教师补充：认识沙漠植物——胡杨“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”。胡杨是生长在沙漠的唯一乔木树种，十分珍贵，可以和有“植物活化石”之称的银杏树相提并论。
活动3：推测造成西北地区景观变化的原因。
提示：由丙到乙再到甲，年降水量逐渐减少。降水多的地方草木茂盛(B)；降水很少、极端干旱的地方地表全被沙漠覆盖(C)；A地降水介于二者之间，属于荒漠草原。
本节课用图片来导入新课，激发了学生学习的兴趣。教学过程中主要采用自主学习的方式让学生学习西北地区的地理位置、范围、主要地形、降水量的分布、河湖特点、地表植被的变化等内容，运用多媒体展示地形图、气候图、降水量分布图，让学生识图，分析图片，从而提高学生的识图、析图能力。

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