资源简介

课题 《上中下结构》
教学目标 知识目标:使学生了解结构，观察形态特征， 并掌握其正确的书写方法。 2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。 3.情感目标:感受书法的博大精深， 提升学生的书法兴趣以及审美能力。
教学重点 《上中下结构》
教学难点 汉字结构分析
教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具
教学过程 课程导入： 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂， 让我们来认识一下什么是上中下结构？ 接下来我们就来一起欣赏一下吧： 播放课件。 春华秋实是一个成语，读音为chūn huā qiū shí， 春天盛开的花，秋天结的果，比喻文采和德行， 有时也比喻学问和品德修养之间的关系。 开动小脑筋，观察分析： 我知道，写上中下结构的字， 要遵循正确的笔顺规则。 上中下结构的字，因字形较长， 在书写时纵向笔画要尽量缩短， 尤其是中间部分竖画更应收紧，上下的笔画也要相互避让。 我发现这类字 像高大的楼台， 上部覆盖着 中部和下部。 示范书写方法 重点难点分析： 当 ◎上部中竖是重心所在。 ◎中部“口”重心偏向左部。 ◎下部“田”的重心复归于正，令整字形态美观。 实 ◎ 上部为横势。 中部为斜势。 下部为纵势。 营 ◎两“火” 竖撇不宜过长。 “冖”重心偏右， “吕”重心偏左。 ◎“吕”两“口” 横长竖短，呈偏势。 观察汉字书写方法，以及执笔方法。 再次分析巩固，毛笔的使用方法，竖提的写法。 分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。 书法园地
课后作业 范字书写。
板书设计 上中下结构
教学反思 执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。 汉字的比例占位需要分析加强。

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