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第二课时
14 母 鸡
回顾主要内容
“我”以前__________母鸡，但母鸡自从有了___________, 变得___________________,所以“我”______________母鸡了。
一向讨厌
一群小鸡雏
负责、慈爱、勇敢、辛苦
再也不敢再讨厌
找出直接说明作者“不敢再讨厌”母鸡的句子。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
1.自由朗读第5自然段，划出描写母鸡特点的词句。
2.同桌交流，从圈画的词句中你体会到了什么？
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
它负责，因为它是鸡母亲。
1.抓关键词
2.想象画面
3.感悟品质
1.运用学法，默读课文6-8自然段，感受母鸡母爱的伟大。
2.小组交流讨论圈划词句。
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。
它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
角色扮演
当母鸡发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“______________________________”.
小鸡躲在母鸡的怀里，可能会说：“______________________________”.
它慈爱，因为它是鸡母亲。
假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它勇敢，因为它是鸡母亲。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它辛苦，因为它是鸡母亲。
作者情感的变化
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！
“妈妈整天的给人家洗衣裳，有时候月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧的洗，那些臭袜子,硬牛皮似的，都是做买卖的伙计们送来的。妈妈洗完这些牛皮就吃不下饭去”
“妈妈的手起了层鳞，叫她给搓搓背顶解痒痒了。可是我不敢常劳动她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭袜子熏得常不吃饭。”
《老舍先生忆母亲》
一个母亲必定就是一位英雄！
1.通过母鸡的 来体现母鸡的性格特点。
2.抓住 描写，刻画母鸡的形象。
3.运用 手法，加深情感表达。
具体事例
声音、神态、动作
对比
《猫》和《母鸡》两篇课文有什么相同和不同之处？
情感
语言
结构
作业：
1.阅读普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》。
2.描写一种小动物，抓住动作、神态等描写，刻画形象。

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