资源简介

《网络“防火墙”》教学设计
【教学目标】
1.了解网络是把双刃剑的利弊，正确对待网络，掌握健康上网方法。
2.学会控制自己的行为，提高健康、文明地运用网络的能力。
3.增强网上自我保护意识，不浏览不健康网页，自觉抵制网络的不良影响。
【教学重难点】
重点：引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，进行自我约束，学会科学合理地上网。
难点：增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”
【课前准备】
学生：搜集网络利弊资料。教师：课件、花瓣纸、评价奖励贴。
【课前交流】
同学们你们喜欢听歌吗？老师也喜欢听歌，我给大家带来了一首，我们一起来听一听，放松一下；好同学们起来，跟着歌曲的节奏来做做运动好吗？（播放：幸福拍手歌）
【教学过程】
一、图片导入，明确网络概念
1.图片导入
师:同学们表现的真不错，老师给大家带来了几幅图片，我们一起来看一下，同学们认识吗？这是：（智能手机、平板电脑、办公电脑）
师：同学们看到这些物品你能想到什么？（游戏、网络）
２.了解网络师:你们知道什么是网络吗？
生：我通过网这个字来知道它和蜘蛛网一样，把我们全世界连在一起。（生交流后，课件出示）图片配字：说的真好，同学们，网络能看得见吗？
生：看不见
师：网络就是众多计算机进行信息传输、接收、共享的虚拟平台。
３.导入课题
师:网络里有着丰富的资源，你喜欢上网吗？
生：喜欢。
师：今天就让我们一起聊一聊网络的话题，网络“防火墙”，齐读。看到防火墙这三个字，大家想一下我们应该如何上网？
生：健康上网
师：说的很好，我们应该健康上网，板书齐读
二、联系生活，了解网络功能
１.观看动画——大头儿子和小头爸爸
师：孩子们，大头儿子也非常喜欢上网，我们看他上网干了什么呢？（播放动画片）《大头儿子小头爸爸——好玩的平板电脑》片段。
交流：大头儿子上网做了什么？
生：大头儿子上网玩游戏，玩切水果游戏
师：你喜欢他的做法吗？为什么？
生：不喜欢，这样对眼睛不好
师：你觉得他哪个地方做的不好
生：大头儿子被游戏所迷惑
师小结：是啊，大头儿子迷恋网络游戏，让小头爸爸很受伤。孩子们，你们上网都做些什么？
２. 交流自己平时运用网络的情况：
师：平时，除了玩游戏，你们还上网做些什么？
生：看新闻，查和学习有关的资料，看电影，看微信，听音乐，淘宝网
师：看来，网络已经融入到了我们的学习生活中了。你知道，其他人利用网络还能在做什么吗？我们一起看
3.教师补充介绍网络的其他功能：出示课件：
（1)通过网络，农产品走向国际舞台；
（2)医生正在一个控制台上发出指令，指挥机器人为大西洋彼岸的病人进行外科手术。
（3)一名儿童走失街头，民警通过“红土网络卫士”发动寻亲行动。2个小时后，就找到了孩子的父母。
（4)天宫二号发射成功。这是北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了天宫二号的安全发射与飞行。
交流：看到这些，你想说什么？
生：1网络的作用真大呀，2我们的科技发达，3网络是我们生活中不可离开的一部分
师：联系神舟十三号的发射，引出科技兴则民族兴，民族兴则国家富强。由此进行情感教育是啊，看！网络已经遍及各行各业，遍布我们生活的每一个角落。它给我们的学习生活带来无限便利，（贴：利）其实也带来了另一面。（贴：弊）三、透视案例，感受网络弊端
1.新闻再现网络案件师：我们再来看一段发生在我们身边的真实案件《孙子杀爷爷》(视频）观看了这一桩惨案，你想说什么？
生：1网络让人的心里不健康了，2网络让人丧失人性。
师：网络还会让人失去人性，走向违法犯罪的道路，网络的弊端真是触目惊心！
2.真实案例分析
师：同学们，像这样的案例还有很多，老师给大家收集了一些，我们一块来看一下：
案例 1：沉溺虚拟世界，13岁男孩跳楼天津市 13岁少年张某因上网玩《魔兽世界》成瘾，而选择了一种特别方式告别了人世：站在一栋 24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海飞去，去追寻游戏中的那些英雄朋友......大家推断他的自杀是因模仿了网络游戏中的情景。
案例 2：2014年 2月，受害人谭某欲在淘宝上购买 Q币，一卖家以 5折价格出售，谈好以后拍前需提取一份订单，卖家提供一网站链接，要求买家填写信用卡的卡号、密码、二级密码，后发现自己信用卡上1400元被盗刷。
师：找学生起来读案例。思考：网络给这两位同学带来了什么影响？
生：沉迷网络游戏牺牲生命，上当受骗损失钱财
（学生自由发言）
四、微型辩论，对质网络利弊
师：同学们网络的弊端这么多，到底是网络利大还是弊大呢？同学们不要着急下结论，我们来一场微型辩论会，
１．介绍辩论规则。
正方：认为上网利大
反方：认为上网弊大辩论
形式：双方自由辩。
时间：3分钟。
2.交流发现：
师：时间到，刚才大家唇枪舌战，真是难分胜负！掌声送给所有发言同学！同学们，通过这番辩论，你又有什么发现？
生：网络的利和弊是共存的的，它们的性质是同样的师小结：是的，网络真是一把双刃剑，它有利有弊，我们要学会“取利去弊”，（摘弊）我们就要学会健康上网。
五、扶放结合，学习健康上网（播放如何健康上网视频）
１.那怎么样才是“健康上网”呢？我们一起来看两个视频。
师：看了视频，你明白了什么？
生：不能长时间上网，不能玩暴力游戏这是不健康的内容
师：是的，我们上网要“控制时间”“选择内容”
2.小组讨论寻妙招：
师：健康上网除了要控制时间、选择健康内容，还要注意什么呢？下面，请同学们前后桌小组内讨论把你们认为的妙招，像老师这样，用凝练的语言写到花瓣纸上。（课件出示“健康上网，我有妙招”，并伴随音乐学生活动）
3.集体交流贴妙招：
师：点击音乐停，刚才大家讨论的非常热烈，怎样健康上网，谁有妙招？
生：（学生交流，好的贴到黑板上）
4.学习《青少年上网公约》
师：同学们真了不起！这些妙招，和一份《公约》的内容有不谋而合之处。我们一起看一看。
（学生齐读）
师：同学们，这份约定，你能做到吗？从你们响亮的回答中，老师听出了你们的信心。我们要善用网络的“利”，让“健康上网之花”永远开在我们心上。（重温板书内容）
六、总结签名，内化健康上网行动：
1.总结收获，反思行为
师：孩子们，这节课我们不仅了解了网络的利弊，而且懂得了健康上网的法则。现在请你回头看看自己以前的上网经历，想想今后你会怎么做？
生：我以前长时间上网，现在要节制的上网，我以前坐姿不端正，以后调整坐姿，我以前玩暴力游戏，以后不玩了
师：大家说得都很好，课后请把你的想法写到便利贴上，贴到你的电脑屏幕上，让它时刻提醒你，好吗？
２.名言激励，强化活动
师：关于上网，著名网瘾戒除专家陶宏开曾说：
（男生读）“产生网瘾的时候就是悲剧人生开始的时候。”让我们牢记——健康上网。国家主席习近平爷爷也说过：
（女生读）“没有网络的安全就没有国家的安全。”所以，我们要牢记——（齐读健康上网）。
师小结：孩子们，老师相信你们一定能把信心化为行动，做到健康上网，快乐成长，对吗？你们敢做出承诺吗？（出示课件——健康上网，快乐成长）
３.现场宣誓，许下承诺
师：请同学们站起来跟着老师一起宣誓，许下咱们的诺言！健康上网，快乐成长，宣誓人 xxx（点击播放歌曲；拥抱 internet）这节课就到这里，请同学们带着你的承诺，走出教室，去拥抱网络这位良师益友吧！
七、板书设计：健康上网快乐成长
课后反思
这次我执教的小学心理健康课《网络“防火墙”》，是山东画报出版社出版的小学四年级的内容，四年级的学生处于小学中高年级，年龄在 9-11 岁左右，此时期生理和心理变化比较明显，本着尊重学生的年龄特点以及身心发展的要求，我对本课进行了精心的设计，通过反复打磨，最后呈现这样几个环节。开始跟着音乐随老师走进课堂，激发学生的兴趣，出示几张图片让学生说出自己想到的内容引出话题《网络“防火墙”》，这部分倒入自然流畅。播放大头儿子的故事让学生说出自己及家人平时通过网络做哪些事，推出网络的利，然后通过一些视频让学生说出网络的弊，然后开展辩论会讨论利大还是弊大，这环节感觉孩子们表现的非常好，结合现实以及网络的内容最后得出结论。让孩子们讨论健康上网的妙招，大家各抒己见，通过一些妙招引出网络文明公约，让大家遵守这份公约，最后让健康小卫士拉起横幅一起许诺。本堂课，美中不足的是:在小组讨论过程中，纪律稍微散乱，但没有影响到整体的效果。

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