资源简介

课文备课方案
9　端午粽
备教材教法
文本解读
《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。这篇散文生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段介绍端午节，外婆会煮好粽子等“我们”回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
本课13个生字，以合体字为主，可以运用加一加、字源识字、形声字识字、联系学生生活等方法识字。如，“米、豆、肉”可用结合实物的方式引导学生识记，让学生了解这3个象形字原来都是食物。
本课的课后练习题“朗读课文，注意读好长句子”是本课教学的难点。教学时可以采用“内容分解法”，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固，并在其他长句子的朗读中加以运用。
教学策略
1.认写字词
“粽、总”是平舌音，“端、间、分、念”是前鼻音，“肉”是翘舌音。结合偏旁识记，如“端、粽”；熟字、部件方法识记，如“端、粽、节、总、念”；联系生活识记，如“米、豆、肉、带”；熟字组词识记，如“端——端午、节——节日、总——总是、间——空间、分——分开、念——思念”。笔画“长横”出现在本课要求学习书写的“午、豆、节”中，要引导学生写平、写舒展。
2.阅读理解
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。教学时，可以采用“内容分解法”，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固，并在其他长句子的朗读中加以运用。
3.积累运用
文章用词丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”，这些鲜活的词都是第一次出现，“青青的、白白的、红红的”这些词也能使描述的事物更形象。在教学中，可以引导学生对词语进行归类积累和运用。
备教学资源
1.端午节吃粽子习俗的由来
农历五月初五是端午节，民间有吃粽子的习惯，传说是为了纪念战国时期楚国大臣屈原。
屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月五日这天，屈原投汨罗江自杀了。
屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原。这就是端午节吃粽子划龙舟的来历。
2.屈原
中国古代伟大的爱国诗人。屈原忠事楚怀王，主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦，却屡遭排挤。怀王死后，屈原因顷襄王听信谗言而被流放。公元前278年，秦将白起一举攻破楚国首都郢都，屈原自沉于汨罗江。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，他采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁——楚辞。《离骚》是屈原的代表作，屈原把深厚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了对楚国和人民的热爱。

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