资源简介

课文备课方案
12　荷叶圆圆
备教材教法
文本解读
《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。
本文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的”点明了荷叶的特点。第2～5自然段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的(　　　)”这样的比喻句，让我们了解了荷叶的样子和作用，然后写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。
本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象，如，蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上等。
课后的“连一连，说一说”主要考查学生在文本中提取信息的能力。图文结合，在认识小动物的基础上，圈出小动物们分别把荷叶当成了什么，通过“连一连”匹配信息；最后在学生正确连线的基础上，让学生看图连起来说一说，巩固对文本的学习，同时训练学生的表达能力。“读一读，写一写”中，既是对文中句式的仿说，也是对叠词的拓展运用。
教学策略
1.认写字词
本课生字很多，在教会认字时，要先读准字音，如“珠、展、翅、唱”都是翘舌音，不要读成平舌音；“躺、晶、停、膀、唱”都是后鼻音；“展”是前鼻音。在读准字音的基础上识记字形，理解字义，如“摇、唱、停”可以借助形声字的构字规律或联系生活实际做做动作等方法来识记；“展、透、翅、膀”可结合具体语境，组合成“展开——展开翅膀——展开透明的翅膀”来一起识记。在教会写字时，可按字的结构分类，如“机、放”是左右结构，注意左右宽窄适度；“鱼、台、美、朵”都是上下结构，注意上下的宽窄；“亮”是上中下结构，三部分要大小适宜，注意笔画的穿插迎让。
2.阅读理解
教学时可以引导学生联系生活实际，借助插图理解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过反复朗读来理解课文内容，引导学生留心观察夏日池塘的美丽景色。具体教学时，让学生抓住段落结构相似、句式相同的特点，通过想象画面的方法，细读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话语中“荷叶是我的(　　　)”这样的比喻句，了解荷叶的样子和作用，再通过小动物们在荷叶上或荷叶下做什么，让学生看到荷叶与小动物的生动画面，进而理解课文的内容。
3.积累运用
本课描写了夏季池塘的美丽景色，以对话的形式，突出了荷叶的特点和作用。本文语言特别优美，景物描绘突出。鼓励学生仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，并积累本课含有生字的词语，以便在今后的说话写话中能熟练地迁移运用。
备教学资源
1.相关图片
　　　　 　
摇篮　　　　　　 　　停机坪
　　　 　　
歌台　　　　　　　　 凉伞
2.叠词简介
叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。文中出现的叠词有：圆圆的、绿绿的、亮晶晶。
3.叠词形式
AABB式：风风火火、风风雨雨、冷冷清清。
AABC式：彬彬有礼、步步为营、格格不入。
ABB式：甜滋滋、气冲冲、乐呵呵。
ABAC式：不伦不类、不闻不问、不屈不挠。

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