资源简介

课文备课方案
13　要下雨了
备教材教法
文本解读
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
全文共9个自然段，语言浅显，层次清晰，先写了小白兔割草时发现天气的变化，接着通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，揭示下雨前小动物的活动特点及发生这些现象的原因。三段对话的表达方式也基本相似。课文结尾“大雨真的下起来了”，进一步明确了课文中的三种现象的确是下雨前的征兆。
课文插图与文中的三段对话内容相对应，分别展现了“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种情境。教学时，教师可以充分利用文中插图，用图文对应的方式帮助学生整体把握课文内容。
“朗读课文。说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。”这道习题可以结合课文的初读环节，圈画出小动物的名称。然后教师可以创设故事情境开展小组分角色朗读，班级朗读展示等活动。
“想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。”这道习题主要考查学生在文本中直接提取信息的能力。可以在对话朗读教学中，以读代讲，图文结合让学生了解下雨前燕子在低飞捉虫、小鱼到水面来透气、蚂蚁忙着搬家这些现象。也可以在分角色朗读后，请学生演一演，通过情境表演说说下雨前小动物的表现。
教学策略
1.认写字词
本课生字较多，在教会认字时，要先读准字音，如“沉、伸、潮、湿”都是翘舌音，不要读成平舌音；“空”是多音字，在“空气”中读一声，在“有空”中读四声；“息”在“休息”一词中读轻声。在识记生字时，灵活运用多种方式：偏旁归类识字，如“沉、潮、湿、消”都有三点水，这些字大多与水有关；字理识字，如“闷、息”与心有关，可通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记；加一加识记，如“腰、伸、搬”等。在教会写字时，可按字的结构分类，如“呀、吗、吧”都是左右结构，都有口字旁，写时注意“口”小偏上；写“过、这、边”时，应先写“寸、文、力”，再写“辶”。
2.阅读理解
本文是一篇有趣的科普童话，教学时可以引导学生在朗读的基础上，初步把握课文的主要内容，运用“提取主要信息”和“联系生活实际”等方法，了解下雨前一些小动物的表现及与气象有关的科学常识；然后找出比较难懂的词语，借助图片、联系生活实际等多种方法加以理解。还有，本文对话较多，表达方式也基本相似，适合进行分角色朗读和语言训练。在课文的对话中带有“呀、呢、吧”语气词的句子，要重点指导学生读好。
3.积累运用
本课通过人物的对话展开情节，生动有趣，而且对话的表达方式基本相似，都是“要下雨了，什么原因，我怎么样”，可创设情境指导学生进行语言的迁移和运用。
备教学资源
1.下雨前的谚语
鱼儿出水跳，风雨就来到。
青蛙叫，大雨到。
日落胭脂红，非雨便是风。
2.下雨前蚂蚁搬家的原因
下雨前空气的湿度会比较高，蚂蚁这种把窝造在地下的生物，长久的生存进化使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏，当湿度加大时，蚂蚁就会有在低处危险的感觉，就要往高处搬。
3.下雨前的征兆
蚯蚓上路：小蚯蚓生活在潮湿的地方，如果蚯蚓都能出来活动了，说明空气已经很潮湿了，这个时候就要注意了，可能要下雨。
鸡不进窝：鸡因为没有汗腺很怕热，特别是夏天下雨之前是很闷热的。如果你赶鸡进窝，鸡还是一直待在凉快的地方，说明就要下大雨了。

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