资源简介

(共19张PPT)
第六单元
月 儿 弯 弯
目录
同学们,夜晚，美丽的星空你们能看到什么？
目录
他们都想什么呢？
歌曲
《小白船》
聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
合唱歌曲表现了怎样的画面？
《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。歌词描绘了儿童对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探索，反映了少年儿童热爱美、追求美的心理活动，给人以无尽的遐想。下面带节奏朗诵歌词
歌曲分为两个乐段，每个乐段各由四个乐句组成。下面我们聆听第一个乐段感受第一乐段表现了怎样的情绪，描绘了怎样的画面？
第一乐段四个乐句，第一、第二乐句旋律下行然后上行，给人以深沉、宁静的感觉;第三、第四乐句旋律走向与第一、第二乐句基本相同，仿佛“月亮船”在浩瀚的银河里随波荡漾。下面我们边听音乐边晃动身体跟着音乐律动
下面上台边唱歌边做声势动作
下面我们聆听第二个乐段感受第一乐段表现了怎样的情绪，描绘了怎样的画面？
第二乐段采用了二部合唱形式，充满幻想色彩、进一步扦发了儿童在这美好的意境中所激起的内在情感。动荡起伏的旋律、宽广舒展的节奏以及鲜明的四三拍的律，塑造了“月亮船”的生动形象和美丽、神奇的意境。下面我们跟着音乐边做声势动作边轻声跟唱
下面我们完整的欣赏
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
下面集体进行表演唱
感谢您的观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第六单元《月儿弯弯》第2课《小白船》
【教材分析】
《小白船》是人教版一年级下册第六单元《月儿弯弯》第2课欣赏课。《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。歌曲分为两个乐段，每个乐段各由四个乐句组成。第一乐段四个乐句，第一、第二乐句旋律下行然后上行，给人以深沉、宁静的感觉;第三、第四乐句旋律走向与第一、第二乐句基本相同，仿佛“月亮船”在浩瀚的银河里随波荡漾。第二乐段采用了二部合唱形式，充满幻想色彩、进一步扦发了儿童在这美好的意境中所激起的内在情感。动荡起伏的旋律、宽广舒展的节奏以及鲜明的四三拍的律，塑造了“月亮船”的生动形象和美丽、神奇的意境。歌词描绘了儿童对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探索，反映了少年儿童热爱美、追求美的心理活动，给人以无尽的遐想。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受合唱优美的情绪和所表现的意境
(二)艺术表现
能轻声演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的歌声演唱歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,夜晚，美丽的星空你们能看到什么？
预设：回答问题
教师：他们都想什么呢？
预设：回答问题
教师：同学们表现分真棒，今天我们学习的这首歌曲它的名字《小白船》，书写板书《小白船》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：合唱歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。歌词描绘了儿童对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探索，反映了少年儿童热爱美、追求美的心理活动，给人以无尽的遐想。下面带节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲分为两个乐段，每个乐段各由四个乐句组成。下面我们聆听第一个乐段感受第一乐段表现了怎样的情绪，描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段四个乐句，第一、第二乐句旋律下行然后上行，给人以深沉、宁静的感觉;第三、第四乐句旋律走向与第一、第二乐句基本相同，仿佛“月亮船”在浩瀚的银河里随波荡漾。下面我们边听音乐边晃动身体跟着音乐律动
预设：律动
教师：下面我们聆听第二个乐段感受第一乐段表现了怎样的情绪，描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段采用了二部合唱形式，充满幻想色彩、进一步扦发了儿童在这美好的意境中所激起的内在情感。动荡起伏的旋律、宽广舒展的节奏以及鲜明的四三拍的律，塑造了“月亮船”的生动形象和美丽、神奇的意境。下面我们跟着音乐边做声势动作边轻声跟唱
预设：边做声势动作边轻声跟唱
教师：下面我们完整的欣赏
预设：欣赏
【教学建议：本单元内容都围绕“弯弯的月亮”来组织、编写。所以，在欣赏这首歌曲时，教师应充分抓住夜晚宁静、安详的特点，感受与夜晚、月亮有关的音乐要素。歌曲旋律优美，四三拍的的律更把美丽的夜色用音乐的语言形象地表现出来。教师应启发学生感知歌曲力度稍弱及速度稍慢的特点。教师应多用儿童式的语言与学生交流，鼓励学生探究音乐的韵律美。教师应采用多种方式让学生在课堂上充分“动”起米，以律动的方式参与音乐
用“呜”和“唯”帮助学生找到统一的发音位置，形象的塑造。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小白船》
童声合唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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