资源简介

七年级（下）初中地理7.1.2《日本》教学设计（第二课时）
一、教学目标
（一）区域认知目标
1.在地图上指出日本地理位置（海陆位置和纬度位置）领土组成和首都。
2.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特征和突出的自然灾害，培养学生防震防灾意识，并学会正确评价地理事物。
3.联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。
4.根据地图和资料说出日本的人文地理要素特征，说明日本具有东西方兼容的文化特点。
（二）综合思维目标
1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。
2.运用地图和资料，分析日本如何因地制宜发展经济。
（三）地理实践目标
引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步掌握读图和用图的技能。
（四）人地观念目标
通过对日本的学习，引发学生对我国经济发展和防震防灾等方面的思考。
二、重点和难点
1.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特征和突出的自然灾害。
2.联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。
3.学会分析一个国家位置、地形等自然地理特征的方法。
三、教材设计思路
日本与中国一衣带水，经济、文化往来频繁。作为当今世界的经济强国，日本有很多先进经验，值得我们借鉴学习，所以，在我们邻近的地区和国家部分，将日本选为第一个国家。对于日本一节的学习内容并非面面俱到，而是紧密围绕课程标准的相关要求进行选择性的介绍。考虑到日本的几个突出特点，教材从“多火山地震的岛国”“与世界联系密切的工业”和“东西方兼容的文化”三个方面进行内容设置。
四、教学过程设计
【讲授新课】
说一说：你都知道日本的哪些品牌？哪些产品？
小组讨论回答：......
教师归纳和承转：日本在汽车、光学产品、家电产品等在世界市场有众多知名品牌。日本经济发达，人均收入水平高。
读一读：世界经济强国日本。

教师归纳和承转：日本在自然环境和国土面积上并没有多大的优势，这个国家是如何发展成经济强国的。
议一议：结合下面材料和所学知识，请分析日本经济发展的有利条件和不利条件。
小组讨论回答：......
教师归纳：



（承转）日本是如何趋利避害发展经济的？
学生活动一：分析日本工业发展特征。
方法引导：读图7.11-7.12和课本P17。
问题导引：1.分析下列两份资料，总结日本工业原料和燃料的主要来源。
小组讨论回答：......
教师归纳：日本国内资源匮乏，工业原料、燃料主要靠进口。
问题导引：2.分析下列两份资料，总结日本工业产品的主要销售市场。
小组讨论回答：......
教师归纳：日本大量工业制成品主要靠出口国际市场。
问题导引：3.总结日本工业发展的特征。
小组讨论回答：......
教师归纳：日本工业原料、燃料主要靠进口，产品依赖出口，工业发展与世界联系密切。
（承转）日本的工业与世界联系密切，在分布上又会呈现哪些特征呢？
学生活动二：分析日本工业地带的分布及主要形成原因。
方法引导：读日本的太平洋沿岸工业带图。
问题导引：1.读图找出日本的5大工业区，分析日本工业主要分布特征。
2.下列框图可以用来解释日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。
小组讨论回答：......
教师归纳：日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；因为这里城市人口其中是国内最大的消费地，口条件优越，进行船舶可以停靠，便于企业开发国内、国外市场。
（承转）日本的这种工业分布和生产特征会带来了哪些问题。
议一议：结合课本P18，20世纪80年代，分析日本工业面临的问题。
学生讨论回答：......
教师归纳和承转：动力价格显著提高，人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露，环境污染、土地紧张状况加剧、国内需求减少等，发展速度放缓。面对如此困局，企业该何去何从？
读一读（1）：许多日本企业依靠资金、技术等优势,加速扩大海外投资，利用世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外的生产与销售基地。日本投资建厂的主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区（图7.13）。
读一读（2）：随着日本不断的在海外建立生产与销售基地。1998年开始日本的国民生产总值（GNP）超过国内生产总值（GDP），这意味着日本在海外创造的财富超越了国内。
总结日本经济对外依赖严重会给日本经济带来什么影响？（对外贸易的利弊）
有利：促进科技水平和劳动力素质的迅速提高，加入国际经济技术合作，降低成本，使其工业产品在国际市场上具有竞争力。
不利：对外依赖严重，经济危机会影响其经济，必然使日本经济受到沉重打击。
（承转）日本在漫长的过去以中国为师，近现代又积极融入欧美经济，这给日本文化带来什么影响？
想一想：日本古代以中国为师，近代开始又积极向欧美国家学习，这对日本文化的形成产生了什么样的影响。
学生讨论回答：日本文化的三个特点
特点1：日本民族构成单一，以大和民族占绝对优势。
特点2：传统与现代并存。
特点3：东方与西方兼容。
教师归纳：在日本民族构成中，大和民族占绝对优势。文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是东西方文化兼容的典型。这种东西方文化兼容的特征体现在文化的方方面面，如饮食、建筑、服装等。
思考问题： 日本的发展对我国来说，有什么值得借鉴的地方？
①从国情出发，因地制宜，扬长避短地发展经济。②合理开发、科学利用资源，走可持续发展的道路
五、教学反思
新课程倡导学生自主学习，充分发挥学生的主体地位，把课堂的主体地位还给学生。本节课的内容还是基于日本的位置范围及自然环境分析当地的特点，并基于当地特点分析当地独特的经济，从日本这节课也能体现因地制宜发展的思想，且在日本，能更加体现出扬长避短的发展特点。
本节课采用了多种教学方式，在情景创设上注重营造民主轻松的氛围，引导学生积极参与畅所欲言，大胆推测。并结合多媒体直观性教具的使用，图文并茂，生动活泼，鼓励学生积极探究，让学生形成主动学习的意识。时刻注意培养学生读图、用图的能力，并通过对日本的学习，增强学生的防震、防灾意识，树立因地制宜发展经济的思想，让学生学会正确评价地理事物，能够一分为二辩证的看待问题。


六、板书设计

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