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(共21张PPT)
劳中悟美 动中长技
2024年XX学校劳动主题班会
劳动不分贵贱，任何形式的劳动都是光荣的。
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
演讲人：XXX
目录
1
我眼中的劳动
Labor in my eyes
2
我身边的劳动
Labor around me
3
在劳动中感悟美
Feel the beauty in labor
4
在劳动中长技能
Grow skills in labor
CONTENTS
我眼中的劳动
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
PART ONE
我眼中的劳动
三代人对劳动有不同的理解，劳动的内涵根据时代变化而变化。
由第一组同学采访三代人，分享“我”眼中的劳动。
肯定重要，不劳动就会饿死。
爷爷辈
重要，不劳动哪有钱养家
爸爸辈
挺重要的，不劳动就会被骂。
同辈
定义中的劳动
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。
定义
将非生产劳动教育分为日常生活劳动教育和服务性劳动教育，前者注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道，这也是学生健康发展、适应社会生活的重要基础；后者具有较强的时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好的社会公德。
定义中的劳动
劳动
生产劳动
非生产劳动
日常劳动(生活自理)
劳动自立
持家之道
服务劳动(公益劳动)
社会责任
社会公德
我身边的劳动
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
PART TWO
生产劳动定义
劳动不分贵贱，任何形式的劳动都是光荣的。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
生产劳动
指人类通过自身的劳动，利用劳动工具和劳动资料，改变自然物的原有属性和状态，创造满足自身需要的有形物品或无形产品的过程。它是人类最基本的实践活动，是人类社会存在和发展的基础。
农业劳动
种植、养殖、采摘等
工业劳动
制造、加工、装配等
建筑业劳动
土木工程、建筑安装等
运输业劳动
驾驶、装卸、物流等
服务业劳动
餐饮、旅游、金融等
生产劳动定义
劳动不分贵贱，任何形式的劳动都是光荣的。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
日常生活劳动
指人们在日常生活中所从事的各种活动，包括家务劳动、购物与消费、健康与卫生、休闲与娱乐、社交与交往等。这些活动是人们日常生活中不可或缺的部分，有助于满足人们的生理和心理需求，提高生活质量。
家务劳动
清洁、烹饪、整理等
购物与消费
挑选商品、比较价格、消费维权等
健康与卫生
锻炼身体、保持健康、个人卫生等
休闲与娱乐
旅游、看电影、阅读等
社交与交往
与人沟通、建立关系、参加活动等
生产劳动定义
劳动不分贵贱，任何形式的劳动都是光荣的。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
服务性劳动
指为满足他人需要而提供的各种服务活动，包括商业服务、社会服务、文化服务、教育与培训服务、健康与医疗服务等。服务性劳动的特点是直接为他人提供服务，而不是生产有形的产品。服务性劳动在当今社会中占据着越来越重要的地位，成为经济发展的重要支柱之一。
商业服务
销售、咨询、客服等
社会服务
志愿服务、公益活动、社区服务等
文化服务
艺术表演、文化创意、媒体制作等
培训服务
教师、教练、培训师等
医疗服务
医护人员、康复师、营养师等
在劳动中感悟美
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
PART THREE
一、体验身边劳动
由同学分享本组同学体验的劳动（日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动）：我参加什么劳动+劳动感受
日常生活劳动
贯穿我们生活始终，维持正常生活秩序
生产劳动
生产劳动辛苦，学习苦，但无技能以后会更苦。
服务性劳动
收获服务他人的快乐。
二、展示劳动者风采
烈日下的建筑工人
庄稼地里的农民
清晨的环卫工人
三、劳动元素展示美
流行的搭一件衣服在肩膀，流行的大帽檐草帽，具有劳动元素的服饰等都是在向劳动者致敬。
搭衣在肩
大帽檐帽
劳动元素服饰
头脑风暴
学生们自由讨论：如果身边的某样劳动缺失了会怎样？
1
疫情期间我们没有进行清洁卫生的劳动会导致什么后果
2
饭后，家里的碗筷不进行清洗会怎么样
小结
劳动贯穿我们生活始终，失去了劳动，所有的秩序都会被打乱，生活无法正常维持，个人技能出彩更无从谈起，社会停滞不前甚至倒退。我们的生活，个人理想实现，社会的发展都需要劳动。
在劳动中长技能
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
PART FOUR
我劳动我成长
我劳动我成长
思考
1
我们在劳动的过程中不断增长技能，随着技能增长我们的综合能力越来越强，获得的成果越来越多，人也越来越优秀。
2
证书的背后凝聚着认真听每一节课，认真完成每一次作业，认真对待每一道难题，劳动的过程就是增长技能的过程，是我们成长的过程。
我计划我制定
提问
作为中职生的我在现实生活中该如何展示最美的我呢？
小组讨论后制定劳动计划
参考
非生产劳动
日常劳动（学校，家庭）
服务劳动（学校，社会）
分享
以小组为单位，分享劳动计划
我劳动我最美
劳动评价
学校劳动，当天进行记录，家庭和社会劳动，班级打卡后记录，每周产生周劳动之星。
劳动打卡
进行21天劳动习惯养成打卡活动。宣传栏一角显示公布班级学生各项劳动指标。
劳中悟美 动中长技
2024年XX学校劳动主题班会
劳动不分贵贱，任何形式的劳动都是光荣的。
《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。
演讲人：XXX

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