资源简介

「开学第一课」梦想成真·伴我同行
基本信息
适用学段：初中学段
课程课时：一课时（40min）
设计思路
寒假过后，初中生们迎来了崭新的学期，新的学习征程开始了。面对着未知的挑战，不少同学会出现担忧、焦虑、迷茫等情绪。因此，帮助学生确立新学期的目标，以积极的心态迎接新学期的到来，是这节课的落脚点。
本节课以“梦想成真卡”创设意境，借助WOOP思维模型：W（Wish）愿望、O（Outcome）结果、O（Obstacle）障碍、P（Plan）计划，通过层层递进的方式，引导学生一步步完成他们的“梦想成真卡”，体验对实现目标、转化行动的期待感，进而逐步掌握WOOP四步骤，学会利用WOOP思维克服梦想实现过程中的各种障碍，以积极的心态迎接新学期的到来。
教学目标
认知目标：明确自己的新学期新目标，认识到目标实现中可能遇到的障碍及克服障碍的方法。
情感目标：以积极的心态应对新学期目标实现过程中的各种障碍，积极迎接新学期。
行为目标：学会利用WOOP思维制定新学期目标和计划，并尝试在学习与生活中运用。
教学重难点
重点：利用WOOP思维制定新学期目标和计划，以并尝试在学习与生活中运用。
难点：能够利用WOOP思维，以积极的心态应对新学期目标实现过程中的各种障碍。
课前准备
学案纸、教学PPT
教学设计
梦想成真·伴我同行
01热身阶段
新年时钟转呀转（5分钟）
活动目的：营造轻松愉悦的课堂氛围，引发学生对过去一年及新学期新目标的思考，引入主题。
活动介绍：老师开始说“新年时钟转呀转”，学生回应“转什么”，老师说出一部分同学的特征，所有被转到的同学需互换位置。若老师说“旧年时钟转呀转”，所有没被转到的同学需互换位置。
02转换阶段
假如我有“梦想成真卡” （15分钟）
活动目的：通过哆啦A梦漫画激发对于新学期新目标的思考和期待；以专属“梦想成真卡”创设意境，调动学生的好奇心和兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
活动介绍：
1.漫画呈现哆啦A梦的“梦想成真枕头”。
2.学生思考并写下新学期“梦想成真枕头”能帮助自己实现的，也是自己最期待实现的1个目标。
03工作阶段
“梦想成真卡”生成指南（15分钟）
活动目的：学生体验对实现目标、转化行动的期待感和激励感，掌握并利用WOOP思维克服目标过程中的各种障碍。
活动介绍：
1.学生了解哆啦A梦的万能口袋，观看神奇道具图片与功能说明。
2.学生根据自身目标实现中可能存在的障碍，设计自己的专属神奇道具。
3.小组讨论、全班分享。
04结束阶段
“梦想成真卡”与我同行（5分钟）
活动目的：通过收获分享，提升学生对践行“梦想成真卡”四步骤的行动意愿；通过课后作业引导学生在学习与生活中自觉运用WOOP四步骤来促进目标达成；通过教师寄语，为学生赋能。
活动介绍：
1.学生分享本节课收获。
2.教师布置课后练习。

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