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(共36张PPT)
第7课时 美丽的田园
第一单元 加与减（一）
春天来了，万物复苏，小动物们也睡醒了。
观察图片，说一说，图中有哪些数学信息？
树上有5只鸟，空中有很多鸟。
地上有7只白色的绵羊，5只黑色的山羊。
图中信息多的时候，按照一定的顺序观察。
从上往下
从左往右
空中有 只 ,
树上有 只 。
11
5
数字5可以表示图中哪些信息？
5
数字5还能表示什么？
草地上有 只 。
5
5
河里有 只 ,
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
你能提出哪些数学问题？
问题1.树上的小鸟比空中的少几只
问题2.山羊和绵羊一共有多少只
问题3.河里的鹅比岸上的鹅多几只
……
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
树上的小鸟比空中的少几只
2.交流讨论解决问题的方法。
3.在小组内说说自己的计算方法。
小组讨论
1.找有关数学信息。
树上的小鸟比空中的少几只
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
先找到树上有几只小鸟，空中有几只小鸟。
问题1.树上的小鸟比空中的少几只
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
求树上的小鸟比空中的少几只，就是求它们的数量差，用空中的小鸟数量减去树上的小鸟数量。
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
11－5＝
6（只）
答：树上的小鸟比空中的少 6 只。
问题1.树上的小鸟比空中的少几只
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
这道算式解决什么问题？
8＋6
2.8+6解决的是什么问题。
3.在小组内说说自己的计算方法。
小组讨论
1.8和6分别表示什么。
8＋6表示把河里的鹅和岸上的鹅合在一起，求一共有多少只鹅。
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
这道算式解决什么问题？
8＋6
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
这道算式解决什么问题？
8＋6
8＋6＝
14（只）
答：一共有 14 只鹅。
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
你能再提出数学问题并解答吗？
问题2.山羊和绵羊一共有多少只
5＋7＝
12（只）
答：一共有 12 只。
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
我列的算式解决什么问题？
8－6
河里的鹅比岸上的鹅多几只？
或岸上的鹅比河里的鹅少几只？
河里有 只 。
岸上有 只 ,
地上有 只 ,
6
8
7
空中有 只 ,
11
树上有 只 。
5
有 只 。
5
我列的算式解决什么问题？
答：河里的鹅比岸上的鹅多2只，
或岸上的鹅比河里的鹅少2只。
8－6＝2（只）
8－6
7＋5
这两道算式可以解决哪些生活中的问题？
想一想
8－6
7＋5
一共有几朵花？
西红柿和茄子一共有几个？
想一想
8－6
黄色铅笔比绿色铅笔多几支？
还剩几根棒棒糖？
8根
？根
想一想
选自教材第14页练一练第2题
共有11本。
共有12支。
＝ （支）
12
3
9
－
＝ （本）
11
4
7
－
小亮和小云一共有多少张卡片？
小亮
小军
小云
我有6张卡片。
我有12张卡片。
我有9张卡片。
（1）提出一个加法问题并解答。
（所提问题不唯一）
12＋6
＝18（张）
答：小亮和小云一共有18张卡片。
1.
小亮比小军多多少张卡片？
（2）提出一个减法问题并解答。
（所提问题不唯一）
12－9
＝3（张）
答：小亮比小军多3张卡片。
小亮
小军
小云
我有6张卡片。
我有12张卡片。
我有9张卡片。
看图提出一个数学问题并解答。
我今年8岁。
我今年11岁。
小梦比小强大多少岁？
11－8
＝3（岁）
答：小梦比小强大3岁。
小强
小梦
（所提问题不唯一）
2.
跳绳比赛中，小丽跳了14下，小刚跳了8下，小萌跳了9下，小芳跳了11下。
（1）小丽比小刚多跳了几下？
14－8
＝6（下）
答：小丽比小刚多跳了6下。
3.
跳绳比赛中，小丽跳了14下，小刚跳了8下，小萌跳了9下，小芳跳了11下。
（2）请你再提出一个数学问题并解答。
小萌比小芳少跳了几下？
（所提问题不唯一）
11－9
＝2（下）
答：小萌比小芳少跳了2下。
4.
（1）根据算式提出问题。
12－7＝5（下）
小特拍了多少下？
小特
小竹
小森
我和小森一共拍了12下。
我拍了7下。
我拍了8下。
5.
（2）请你再提出一个数学问题并解答。
小竹和小森一共拍了多少下？
（所提问题不唯一）
7＋8
＝15（下）
答：小竹和小森一共拍了15下。
小特
小竹
小森
我和小森一共拍了12下。
我拍了7下。
我拍了8下。
找出对应的已知条件和问题组成一个数学问题并解答。
（1）小白兔和小灰兔一共收了15个南瓜。
（2）小白兔吃了3个南瓜。
（3）小白兔收了7个南瓜。
（4）小灰兔收了几个南瓜？
15－7
＝8（个）
答：小灰兔收了8个南瓜。
这节课有什么收获呢？
根据图中的信息解决问题，首先要按照事物的种类有顺序地提取信息，然后利用相应的信息解决问题，如果要求根据图中信息提出问题，可以根据相关的信息从加、减两个方面来考虑，即提出加法问题或减法问题。
1.教材第14页第1题；
2.从课时练中选取。
美丽的田园：用20以内的加减法解决问题
提出问题→解决问题→从加、减两方面考虑
加法问题
减法问题

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