资源简介

(共22张PPT)
第1课时 绘制校园平面图
数学好玩
生活中，我们经常能看到各种平面图。
平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及各建筑物在水平面的相对位置。
活动任务
（教科书第51页）
绘制校园平面图
观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方？
1
比例尺
2
方向
3
标题
4
建筑名称
若干张A4白纸及笔
直尺
绳子
卷尺
想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
（1）在校园平面图中需要绘
制哪些主要建筑物？
建筑物应选学校有特色的
（2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据？
需要测量建筑物的长、宽及方向，建筑物间的距离以及学校占地的长与宽。
可以借助绳子和卷尺等来测量建筑物的长和宽，也可以用步测的方法来近似测量。
（3）如何确定这幅图的比例尺？
根据图纸的长和宽与学校占地的长和宽，取一个和是的比作为比例尺，然后设计活动方案，其中许多工作可合作完成。
具体步骤
对校园进行实地考察测量：
测量校园建筑的长、宽及所处的方向，测量各建筑物之间的实际距离。
1
一字马量取操场宽度
确定校园平面图的比例尺
2
在地图上所画地区范围小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之，选用的比例尺越小。绘制范围较小的校园平面图，选用大比例尺比较合适。具体情况还应参考搜集到的校园资料和所确定的图幅的大小，利用公式：
确定校园各建筑物间的图上距离：
依据实际距离和以确定的比例尺换算求出。
3
确定校园各建筑物在图上所处的方向：
与实际方向一致。
4
确定校园各建筑物所用图例、颜色：
无特别要求可自行确定。
5
绘制校园平面图：
根据测量的顺序一一绘制。
6
在适当位置标出比例尺、方向、图例。
7
正确标注图名：
如“XX小学校园平面图”
8
1. 分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录
下来。
动手实验
小组分工
测量数据
统计相关资料与数据，并做好记录
按照设计方案及收集数据，绘校园平面图。
1. 全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图
是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？
交流反思
2. 把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。
3. 在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些
收据数据的方法？
4. 利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什
么问题？
5. 在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要
进一步研究的问题？
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
自我评价
平面图整洁、美观。
平面图中包含了校园的主要建筑。
主要建筑的方向正确，位置比较准确。
选用的比例尺合理。
积极参与活动，小组分工合理。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

展开更多......

收起↑