资源简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
如何筛选组织有效的复习资料
渔亭初中 数学组
复习时使用必要的资料可以减轻教师和学生的负担。根据我们的经验，教师筛选资料的好坏，直接影响复习质量。由于复习时间的有限性与复习内容的繁杂性之间存在着不可调和的矛盾，因而，教师选配例题、习题的优劣显得十分重要。
面对现在市场五花八门的复习资料该如何选取,确定一本非常适合自己学生的确不是一件易事,但复习资料再多门类再齐全都不会有一本能完全适合你自己的。复习资料只能做为参考而不能照本宣科,所以要是本着选取参考资料的目的就相对好选取了,因此当你选定一种资料作为复习时用时,你就可以把它作为母本,然后进行适当的删减与增加就可以了,删减的目标是过于烦杂的计算和脱离课标的内容，而增加的则是遗漏的重点知识、课本上好的例题、习题及变形题.下面以第一轮复习为例谈谈我们的一些具体做法，供大家参考，望各位老师能提宝贵意见。
对于第一轮复习资料的选择我觉得主要包括三个方面：
一．教师课堂上例题的选择
课堂上例题教学是初三数学复习课的关键之一，它的有效性直接影响着课堂教学的有效性。如何避免就题论题，克服题海训练的低效例题教学的弊端，实现素质教育提出的育人目标，贯彻新课程的课堂教学理念，一方面需要精选例题，明确所选例题的目的，另一方面需要在例题的教学过程中，加强解题方法的比较，实施开放变式的研究，突出命题结论的应用，把课堂教学资源应用到极至，以期通过一个例题的课堂教学，使学生掌握一类问题的解决方法，并在问题的提出和解决过程中，实现数学能力和创新能力的提高。
1、例题的选择应符合《课标》的要求，所以教师对《课标》要了如指掌，2、例题的选择应根据本班学生对知识的掌握情况，对于掌握得不好的知识应选择相应的例题重点讲解，这一点我觉得很重要，这样才能做到有的放矢，有利于学生对这部分知识的掌握，有利于学生成绩的提高。3、根据最近几年中考对每一知识点的考查情况进行选择例题，4、重视教材典型的例、习题，近年来中考的许多试题体现了“题在书外，根在书内”，我们可以从课本中找到原型，它们往往是课本例、习题的变式题，或是适度拓展的引伸题，这些试题背景的取向会更加贴近教材和考生的生活实际的，又能考查学生的灵活运用能力。所以第一轮复习应该重视教材中典型的例、习题。5、例题的选取要做到少、精、活、度。“少”指所选例题不宜太多，一般以2－3个为宜；“精”指题目要精炼，要具有典型性；“活”指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值；“度”指难度。例题选取不宜太难，一般以中档题为佳。要选择一些能“牵一发而动全身”的题目师生共同进行探究，帮助学生从中找出规律与方法，达到解一题，通一类带一串。如，可精选一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目让学生进行训练、研究，以开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获，新的体会和新的提高。遵循这一原则，要求要活用资料，不要照搬资料，并针对学生的实际和课程标准、考纲的要求，精选题目。
二、课后学生练习题的选择
数学复习不能离开习题。而第一轮复习面又较广，时间有限。我们在选习题时应注意：1、习题的选择同样要符合《课标》的要求；2、根据学生的不同情况分层次布置习题，层次尽量分得细一点，比如我将根据学生对知识的掌握情况的不同分成几个小组，每一组分别布置相应的练习，并由组长监督。这一点特别重要，这样针对性的训练，对学生知识的掌握会有很大的帮助，对他们成绩的提高效果会很明显。3、习题的选择同样不要丢掉课本，对于课本上的典型的习题要特别重视，并可以对这些习题进行适当的改编，拓展等等 ，总之第一轮复习作业要难度适中，少做难度太大的题，抓住大块的基础知识。精选作业中曾经存在共性的问题、典型中考题布置作业，指导学生适当做题、编题、改题，做到这点最重要的是我们老师必须明确方向，要对“课标”及《省中考数学命题基本思路》很清楚，对09年中考数学“考什么”、“怎样考”、“考到什么程度”应了如指掌；尽量不让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排体系为主线进行系统复习。这样能做到达标靠本，分散难点，各个击破．一个项目一个项目地把知识储存到学生脑海中，循序渐进地打好基础，使学生弄清什么样的问题用什么样的方法来解决，并内化为经验，能自觉地应用，从而自然形成系统化、条理化的知识框架。
三、检测试题的选择
一份检测试题不仅可以检测一名学生对知识的掌握情况，还可以为学生的复习指明方向，不要拿到一份试题就考，所以在编制试题时应注意以下几点：1、检测试题要根据你所复习的内容并结合《课标》的要求来进行编制，题目的选择要突出你这一段时间复习的重点内容，学生掌握不好的知识；2、试题当中更应体现出中考考查的大方向，以指引学生有侧重的复习
总而言之，对于教学资料我们要精心选择，结合学生的实际情况做好各方面充分的准备，教师要做有心人，注意收集、整理教材中、学生作业中的典型试题，引导学生经历解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，学会分析解决问题的方法。虽然我们对中考试题的背景、情境无法猜测，但我们可以在“本”和“纲”中找到并抓住数学思想和数学方法。
2009.3.27
09年度初三毕业班数学研讨会材料
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
展开更多......
收起↑
