资源简介

(共23张PPT)
第一单元
行进之歌
同学们，你们参加过亲戚朋友的婚礼吗？
婚礼现场会放些什么音乐？
《婚礼进行曲》
我们先了解一下这首作品背景资料，《婚礼进行曲》是歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时,贵妇们引导新人进人洞房时唱的混声合唱。〈罗恩格林》剧情梗概是:在天上“圣杯王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天,他看到人间发生一件不平之事,便来到人间,击败了那阴险的篡位者弗列德里克,解救了公主爱尔莎和她的弟弟。爱尔莎爱上了罗恩格林。当他们论及婚嫁时，罗恩格林提出爱尔莎永远不能问他的姓名和来历。但在结婚的当晚,爱尔莎被坏人挑唆,提出了这个不能问的问题,破坏了婚暂。罗恩格林只好离开爱尔莎回到了“圣杯王国”。《婚礼进行曲》是歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时,贵妇们引导新人进人洞房时唱的混声合唱。同学们看看这首歌曲的作曲者是谁？
瓦格纳(1813一1883)德国作曲家、作家。生于莱比锡,自幼喜爱戏剧、文学和音乐。1828年人莱比锡尼柯莱伊学校。主要作品有:歌剧《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《汤豪舍》《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》《特里斯坦与伊索尔德》和《帕西法尔》等;其他作品还有管弦乐曲《齐格弗里德牧歌》《浮士德序曲》等。聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？情绪是怎样的？哪一段旋律给你的印象最深？
这段旋律有什么特点？
下面我们跟着钢琴哼唱这段旋律
下面我们用“啦”模唱时要轻巧，在拍手、拍腿、捻指时要注意节拍的整齐
乐曲的旋律优美,情绪抒情而庄重,又不失欢乐与幸福的气氛。下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？
《婚礼进行曲》由管风琴演奏。乐曲为降B大调，,中速稍慢,用夏三部曲式的结构写成。下面我们分段欣赏
欣赏引子部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
乐曲的开始有一个短小、庄严的引子。下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
A段有一个主题和一个副题，主题A(婚礼主题)下面我们边哼唱边利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
下面我们聆听第二主题，与第一主题对比，这个主题情绪上有何变化
然后是乐曲的中段,它转到了G大调,这个曲调是从A段发展而成的。这一主题旋律比主题A显得温柔活泼,带有一定的歌唱性,表现了婚礼温和愉悦的气氛。下面我们做声势动作
接下来的音乐大家熟悉吗？
这段旋律是对第一部分的再现，下面我们下面我们边哼唱边利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
下面整体欣赏
下面我们欣赏一下视频
感谢您的倾听
感谢观看
单击此处添加副标题中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第4课《婚礼进行曲》。
【教材分析】
《婚礼进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第4课欣赏课，《婚礼进行曲》由管风琴演奏。乐曲为降B大调，中速稍慢,用夏三部曲式的结构写成。乐曲的旋律优美,情绪抒情而庄重,又不失欢乐与幸福的气氛。瓦格纳的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名。在国外,人们习惯地把这两首乐曲并用。瓦格纳写的这一首,作为新人人场时举行婚礼的庆典音乐;门德尔松写的那一首,作为礼成之后,新人退场,进入洞房时的音乐。瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
聆听歌曲，感受作品进行曲的速度和表达的情绪以及表达的意境
(二)艺术表现
能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品(三)创意实践
通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解
了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的热爱之情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。
(二)教学难点:
1.哼唱主题音乐
2.用声势动作表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，你们参加过亲戚朋友的婚礼吗？
预设：回答问题
教师：婚礼现场会放些什么音乐？
预设：回答问题
教师：今天那我们欣赏的这首作品的名字叫作《婚礼进行曲》（板书《婚礼进行曲》）
【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：我们先了解一下这首作品背景资料，《婚礼进行曲》是歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时,贵妇们引导新人进人洞房时唱的混声合唱。〈罗恩格林》剧情梗概是:在天上“圣杯王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天,他看到人间发生一件不平之事,便来到人间,击败了那阴险的篡位者弗列德里克,解救了公主爱尔莎和她的弟弟。爱尔莎爱上了罗恩格林。当他们论及婚嫁时，罗恩格林提出爱尔莎永远不能问他的姓名和来历。但在结婚的当晚,爱尔莎被坏人挑唆,提出了这个不能问的问题,破坏了婚暂。罗恩格林只好离开爱尔莎回到了“圣杯王国”。《婚礼进行曲》是歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时,贵妇们引导新人进人洞房时唱的混声合唱。同学们看看这首歌曲的作曲者是谁？
预设：回答问题
教师：瓦格纳(1813一1883)德国作曲家、作家。生于莱比锡,自幼喜爱戏剧、文学和音乐。1828年人莱比锡尼柯莱伊学校。主要作品有:歌剧《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《汤豪舍》《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》《特里斯坦与伊索尔德》和《帕西法尔》等;其他作品还有管弦乐曲《齐格弗里德牧歌》《浮士德序曲》等。聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？情绪是怎样的？哪一段旋律给你的印象最深？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段旋律有什么特点？
学生：回答问题
教师：下面我们跟着钢琴哼唱这段旋律
预设：哼唱
教师：下面我们用“啦”模唱时要轻巧，在拍手、拍腿、捻指时要注意节拍的整齐
预设：表演
教师：乐曲的旋律优美,情绪抒情而庄重,又不失欢乐与幸福的气氛。下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：《婚礼进行曲》由管风琴演奏。乐曲为降B大调，,中速稍慢,用夏三部曲式的结构写成。下面我们分段欣赏
（二）分析作品，分段欣赏
教师：欣赏引子部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：乐曲的开始有一个短小、庄严的引子。下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：A段有一个主题和一个副题，主题A(婚礼主题)下面我们边哼唱边利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
预设：表现音乐
教师：下面我们聆听第二主题，与第一主题对比，这个主题情绪上有何变化 （播放音乐）
预设：回答问题
教师：然后是乐曲的中段,它转到了G大调,这个曲调是从A段发展而成的。这一主题旋律比主题A显得温柔活泼,带有一定的歌唱性,表现了婚礼温和愉悦的气氛。下面我们做声势动作（播放音乐）
预设：表现音乐
教师：接下来的音乐大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这段旋律是对第一部分的再现，下面我们下面我们边哼唱边利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
预设：表现音乐
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
三、拓展认识，情感升华
教师：下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏
四、总结
【板书设计】
《婚礼进行曲》
引子 A B A'
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑