资源简介

(共32张PPT)
如何做一个
优秀的科任老师
不/为/积/习/所/蔽/勿/为/时/尚/所/惑
主讲人：XXX
日 期：XXX
2024年科任教师专业知识分享与培训
教师有三种境界
第一种境界，最普通的教师，将教书当作一项工作，备课、上课、批改作业，按流程完成工作领取工资。
第二种境界，热爱工作，善于吸收新鲜元素，但过多关注自己，上课教书更多“以我为中心”。
第三种境界，热爱工作和学生，教学设计以学生为本，教育目的是让学生获得知识、培养能力
——于漪
做有思想的教师
有较高的科学素养
有自己的工作规划
有丰富的教学知识
把重点放在课堂上
要理性借鉴与学习
对教师的更高要求
因地制宜创出特色
用心才能把事做好
01
02
03
04
05
06
07
08
09
目录
做有思想的教师
第
一
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
教育还是“思想影响思想，思想影响行动”职业，教师应是学生心灵的引领者，有思想的教师会影响学生终生，所以要力争做一个有思想的教师。
只有爱这个职业你才会有动力思考，有动力理性改革，才会在探索与试验中找到乐趣。爱这个职业才会爱学生，才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥，才能实现双赢。
有较高的科学素养
第
二
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
必要时应能够做到旁征博引，融贯古今中外，如此才会自信、有气场，有感召力，有魅力。学生才会因喜欢你、喜欢你的课而喜欢上你的学科。
这是合格的老师必须做到的
以此为基础，我们才能真正把学科的魅力带给学生。
我们知道，现在的许多学生知识面很广，甚至远远超过某些老师。因此教师专业素养高还远远不够，你必须是知识面广并能融会贯通的人。
有自己的工作规划
第
三
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
1.专业发展规划
⑴ 掌握课标内容
2.工作准备
⑵ 借到学段所有教材，了解不同年级教材内容及知识要点、能力培养要点
⑶ 了解不同年级学生特点
⑷ 初高中教师要了解中高考知识点、题型及方向
有丰富的教学知识
第
四
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者
教师在讲课前必须先明确通过学习这篇文章要让学生学会什么知识，掌握什么能力。具备了这样的观念，教师在处理教材时会把教材只当成“一个例子”，会把学习的主动权交给学生，会注重培养学生举一反三、触类旁通的能力，会注重培养学生总结、质疑等良好的学习习惯和丰富的个性。
教学知识=学科知识+关于学生的知识（认知规律）+教学理论知识
1.教师的角色定位
2. 教教材，还是用教材教
那教师必然是教学的核心、主人，教师是执行“教”的主角，学生是被“教”的对象。反映在教学上，必是满堂灌或满堂问。
教教材
用教材教
暂时的打扰，永远的便捷 ——青岛地铁2号线建设标语
3.真正做到“以人为本”
尊重每一位学生
要善于发现每个学生的优点，让每个学生都有成就感
关注每一位学生的成长
1
2
3
传统课堂“以知识为中心”、“以教师为中心”，课堂的主人是教师，教师是权威，是主宰。而新理念强调学生“人”的权利的回归，还给学生课堂主人的地位。
但是以学生活动为主，绝不是发给个“教材全解”去自学，而是学生可以利用导学案，查找资料，设计多种解题方案，讨论交流，形成个性化创作。然后通过展示交流实现资源共享，提升个人能力，发展人格。通过自查自纠，互帮互学，兵教兵，兵练兵，实现自我教育，自主管理。
4.应以学生为主体，确实把学习的主动权交给学生，注重培养学生良好的学习习惯
这样学生在课堂中彰显个性、张扬生命，享受主人权利的同时也学会了承担主人的义务，懂得了为自己负责，为他人负责，为今天负责，为将来负责。
教师是元帅，运筹帷幄，决胜千里；不是班长，更不是士兵冲锋陷阵；是教练员，无论运动员运动水平多差，教练员也不能取而代之。
不能抢话，要学会等待，等待不只是方法，更是一种美德。
不管教师还是学生多说的话就是废话，不扣主题的话就是废话，课堂绝不能成为废话的集散地。
会学习，成就感、收获感才会更强烈，而成就感、收获感是走向成功的动力。
5.应让学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础
自主学习必须以教师充分预设为前提，必须在教师可控范围内，必须保证课堂效率。
6.强调自主学习，绝不是“放羊”，毫无约束
自主学习必须以教师充分预设为前提，必须在教师可控范围内，必须保证课堂效率。
7.自主学习，并不意味着教师不能讲，讲与不讲要根据学习内容和学情而定
三不讲：都会的不讲；有会的有不会的不讲（可生教生）；全班都不会尽量教点不教面。
教学目标达成高（课堂学习讲求效率）
学生的参与度高（学习情态积极高涨）
学习的幸福度高（学习愉悦快乐健康）
少抱怨学生，多反思自己。反思自己的知识底蕴、教学能力、教学过程
8.教学必须追求“三高”
9.学会反思
把重点放在课堂上
第
五
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
素质教育到底怎么搞？
用成绩加特长评价学生吗？
师生多边活动的主要场所是课堂，课堂才是教育的主阵地。知识的积累、能力的提升、人格的培养都是从课堂学习中来的。在课堂上大胆质疑、多元解读、自主探究、合作展示，培养了学生的独立意识、个性意识、责任意识；学生学会了思考，学会了表达，学会了倾听，学会了尊重，学会了关爱，学会了合作。学生不只提高了能力，还学会了做人，而这些恰恰是素质教育的要义。
这些都是外在的、形式的。其实真正抓好素质教育的关键是课堂
“取消考试吗？
增加音、体、美，多搞课外活动就是素质教育吗？
要理性借鉴与学习
第
六
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
“如果你不出去走走，你会以为你了解的这些就是世界”。—意大利电影《天堂电影院》
作秀的多，干实事的少；谈理论的多，研究常态教学的少；假课改的多，静心实践的少；发牢骚的多，辩证思考的少。不顾师生健康，最求升学率的领导多，关注师生幸福感的少；照搬照抄的多，内部挖潜打造自身特色的少。
“读万卷书，行万里路”
1.学习的重要性
2.理性的重要性
（1）以学生的学习活动为主，让学生真正成为学习的主人。
（2）重视课前自学，认为课前自学是提高课堂效率的关键。
（3）都拥有自己的教学模式。
杜郎口中学的全封闭住宿条件，有晚自习午自习等，情况特殊不可完全照搬。
3.名校的作法
名校的共同特点：
值得借鉴的地方很多，但应理性：
如洋思中学，刚开始时他们的主要做法也和我们的做法一样“瞎子放驴不撒手”。也曾提出“教师讲不过3分钟”等并不科学的说法，我们应能够理性看待。
对教师的更高要求
第
七
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
我们“活动态”语文教学就提出了
“心中有数、目中有人、手中有法”的要求，
同时提出了充分运用校本教研
采用“独立备课”—“校本研究”—“充实完善”的备课方式。
（1）教师不但要有较高的专业素养，还应是知识面广并能融会贯通的人
（2）备课的量和备课的难度都加大了
心中有数
教师必须吃透教材的编写意图、知识体系以及对不同层次学生的不同要求，准确把握不同层次学生的学习状态、学习能力以及能力的生长点、思维的障碍点，切实做到合理施教、因材施教。
教师必须吃透教学内容
巧妙设置教学活动，在抓住重难点、破解疑点上下功夫。做到重点突出。
必须优化每一个活动板块的学习内容，做到精炼、准确、有实效。
必须着眼于每一“活动板块”解决一个方面的学习内容或进行一个方面的学习活动，步步为营，有序延展，形成清晰明朗的教学过程。
合理使用自主、合作、探究的学习方式。
1
2
3
4
5
6
必须尊重学生的理解感悟，鼓励学生个性化的解读。但尊重绝不等于无原则的放纵
在每一个活动板块中必须合理体现课改理念，必须着眼于学生的活动，着眼于学生自主的合作的学习，即新知识逐步放手让学生主动探索，难点、重点、疑点让学生思考、议论、解答，规律让学生自主探寻，知识体系让学生学会独立建构。
教师必须准确掌握学情，合理安排师生的活动内容。也就是说教师必须了解你的学生在这堂课之前，会什么，不会什么，你要让他学会什么。很多老师都会从自己的想法入手来开展教学，往往忽视了孩子们的学习现状。
目中有人
1
2
3
4
设计问题必须准确清晰，不可想当然。
手中有法
1.整体设计上有法
教师三境界
教学有法
教无定法
贵在得法
2.能授予方法
授予方法就是给学生学习方法，让学生按照老师授予的学习方法自主学习。授予方法是学生学会学习以至于自主学习的基础。
3.自主探究总结方法
指学生在自主学习的过程中，通过合作探究总结出与学习内容相应的学习方法。
现代教学强调三重境界
第一重，授人以鱼
第二重，授人以渔
第三重，悟其渔识
备课方式强调：小成功靠自己，大成功靠团队
“独立备课”
就是自主备课，钻研教材、教法，分析学情，拿出教学预案
“校本研究”
就是在自主备课的基础上，利用校本教研的时间，学科组老师之间所进行的相互研讨，通过研讨解决各自在备课中存在的问题。
“充实完善”
就是在校本研究的基础上，老师针对本班实际所进行修改和完善，从而使课堂教学更具有针对性、实效性。
提前备课，集体讨论，轮流执笔，并由骨干教师把关审核，既培养了新教师，又发挥了学科带头人的作用，对教学资源进行了有效的整合，最大化的实现了教学资源共享。
因地制宜创出特色
第
八
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
一是不可背离课改理念
二是不可务虚图热闹
三是加大研究力度，不可照猫画虎
四是贵在坚持
今天很残酷，明天更残酷，但后天是美好的，可是很多人都死在明天晚上，看不到后天的太阳 。 —— 马云
用心才能把事做好
第
九
部
分
爱教师这个职业 做有思想的教师
想干还要能干，能干还要巧干，低头拉车更要抬头看路。
做一个勤读书、重积累，勤思考、重总结的人。
胸中有书，目中有人；师风可学，学风可思；一身正气，为人师表
——于漪
如何做一个
优秀的科任老师
不/为/积/习/所/蔽/勿/为/时/尚/所/惑
主讲人：XXX
日 期：XXX
2024年科任教师专业知识分享与培训

展开更多......

收起↑