资源简介

《以礼待人》学历案
【课题与课时】
课题：人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框《以礼待人》
课时：1课时
【课标要求】
1.遵守基本的社交礼仪，团结同学，宽容友爱，在公共生活中做一个文明的社会成员。
2.理解社会主义核心价值观中文明、和谐、友善等的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
【学习目标】
1. 通过“情境再现”、“经典诵读”、“时事评论”等活动，知道礼的含义和表现，理解文明有礼的意义，增强文明有礼的道德修养。
2．通过模范评选等小组探究活动，在分享交流中，向榜样看齐，学会做一个文明有礼的人。
【重点】 做文明有礼人
【难点】 待人礼为先
【评价任务】
1.完成学习任务一(检测目标1)
2.完成学习任务二(检测目标2)
【学习过程】
环节一 感悟导入
跟着老师和视频学习传统课堂礼仪“拱手礼”。
环节二 自主探究
结合以下问题，自主学习教材后师友交流分享：
1.礼的含义、表现 ？
2.文明有礼的意义？
3.如何做文明有礼的人？
环节三 互助促学
学习任务一：待人礼为先(指向学习目标1)
活动1：情境再现
小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩和爸妈一起准备好饭菜酒水后，换上一身干净的衣服，端坐在沙发上看书等候客人。客人来了，小岩站起来主动问叔叔阿姨好。大家落座后，爸妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢。播放视频资料
小组讨论：（1）小岩身上有哪些良好品质？
（2）小岩的哪些表现体现了文明礼仪的要求？
知识卡片一
礼的含义：体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
表现：语言文明 仪表端庄 举止文明
活动2：经典诵读
不学礼，无以立。--孔子
人而无礼，焉以为德。--扬雄
这两句话告诉我们什么道理
活动3：各抒己见
最美鞠躬礼
你最想为视频中的谁点赞？简要说说理由
活动4：时事评论
5月18日至19日，中国—中亚峰会在陕西省西安市举行。峰会迎宾表演以“大唐盛礼”为主题，复原唐朝时期迎宾礼仪，以传统文化之“礼”，迎远道而来之“宾”。
说说文明有礼对国家的意义？
知识卡片二 文明有礼的重要性
①个人角度：文明有礼是一个人立身处世的前提。
②社会角度：文明有礼促进社会和谐。
③国家角度：文明有礼体现国家形象。
学习任务二：做文明有礼人(指向学习目标2)
活动5：模范评选
学校下发通知，每班上报六名“礼仪之星”，请各小组推选出你们组的“礼仪之星”候选人，并说明推选理由。
要求：1.请结合具体事例（家庭、校内、校外）说明你们推选该同学的理由。
2.各小组选出一位代表汇报。
3.时间：2分钟内完成。
知识卡片三 如何做文明有礼的人？(要求）
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
环节三 达标训练
1.（指向目标1）《荀子》中讲到：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句话说明(　 　)
A．文明礼仪是治国安邦的总章程
B．礼貌是人类文明交往的重要的前提条件
C．提升个人交往能力首先必须讲文明礼仪
D．文明礼仪对个人生活、事业成功、国家安宁至关重要
2.（指向目标1、2）“各位邻居，今天吾儿结婚，宾朋将至，电梯可能频繁往返21楼，给诸位带来不便还请见谅！特备喜糖共沾喜气，诚邀大家一起庆祝！”，近日，一张贴在电梯出入口的告示火了，新郎父亲的这一举动获得住户的好评，纷纷点赞，恭贺！这启示我们（ ）
①尊重他人应学会换位思考，设身处地为他人着想
②相互尊重有利于减少摩擦，化解纠纷，使社会生活和谐融洽
③文明礼貌体现国家的形象，我们应自觉加强自己的文明修养
④从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3.（指向目标1、2）“善气迎人，亲如弟兄：恶气迎人，害于戈兵”出自《管子 心术下》，其意思是：善气迎人，相亲如同兄弟，恶气迎人，相害如同刀兵。这说明做一个文明有礼的人，就应该（ ）
A．态度谦和，用语文明 B．换位思考，诚实守信
C．嫉恶如仇，爱憎分明 D．仪表整洁，着装得体
环节四 拓展提升
观看文明城创建宣传视频并思考：创建文明城市，我们每个人都应积极参与进来，现在创城工作进入关键阶段，你能为我市创城做点什么？
在校内：我会： 。
在家里：我会： 。
在社区：我会： 。
在文明交通方面:我会 。
……
【当堂达标】
【实践作业 】
“城市是我家、文明靠大家”。作为新时代中学生，既是文明城市的建设者，也是城市文明的受益者，有责任、有义务为创建全国文明城市、建设美丽新滕州作贡献。
请同学们以“以礼待人，从我做起”为主题，写一封倡议书。
环节四 学后反思
1．在文明有礼方面，我做的好的地方有：
2．我还存在的问题是：
3.面对存在的问题，我要：
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