资源简介

(共24张PPT)
学习阶段：水平三 五年级
蹲踞式跳远
指导思想
教材分析
学情分析
学习目标
教学重、难点
教学特色
预计负荷
教学流程
场地器材
教学方法
以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生感受到体育运动的快乐；在活动中培养学生相互合作、克服困难的能力，为健康成长打下良好的基础。
思想
指导
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蹲踞式跳远是小学五年级体育教学的重要内容之一，对发展学生的下肢力量、身体的协调性，并且培养认真、刻苦锻炼的精神有一定促进作用。本课从教材性质出发，由易到难的进行学习，让学生一步步掌握动作，并且层层增加练习的难度，设计不同的挑战任务，激发学生的学习兴趣，调动积极性，活跃课堂气氛，并在练习中培养学生的学习能力和勇于挑战、互帮互助的优良品质。
分析
教材
五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲，乐于参加体育活动，学习兴趣较高，但注意力不能长时间集中，自我约束力较差，在课堂上要抓住他们的特性，通过多种教学方法和手段让学生掌握动作，感受到运动与成功的乐趣。
分析
学情
返回
目标
学习
技能目标
情感目标
建立蹲踞式跳远的动作概念，能知道蹲踞式跳远的动作要领和方法
能明确蹲踞式跳远单脚起跳、双脚落地的动作重点，并能基本掌握动作；通过学习与练习，发展学生的协调能力
通过游戏、比赛，培养学生的机智、灵敏的素质以及团结合作的意识。
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认知目标
重难点
教学
教学重点
教学难点
起跳脚用力蹬地
单脚起跳、双脚落地的动作连贯、协调
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教法：语言法、讲解示范法、完整与分解法
学法：自主学习法、小组合作法、探究学习法、游戏法、比赛法

方法
教学
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器材
场地
器材
场地
操场
体操垫12张
小铁圈12个
标志桶4个
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流程
教学
准备
部分
基本
部分
结束
部分
准备部分 时间：8分钟
课堂常规
准备活动：趣味慢跑＋热身操
课堂常规 时间：2分钟
体委整队，报告人数
师生问好，检查着装
宣布本课内容，提出上课要求
安排见习生
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准备活动 时间：6分钟
教学策略
沿着地上摆放的垫子慢跑
热身操
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师生互动，口令引导
音乐伴奏，活动关节
基本部分 时间：27分钟
游戏导入，主动参与
深入探索，获取新知
提升兴趣，活跃氛围
激活思维，拓展能力
1、游戏导入，主动参与
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（1）首先提出问题：“同学们，你们知道自己的哪只脚更有力吗？”通过提问学生会思考自己哪只脚更有力些，接着组织学生分成四组进行单脚跳练习，跳完一趟可换脚。学生在练习的过程中不仅能够知道自己的哪只脚更有力，而且还能体会脚用力蹬地的感觉，为下一步的学习做好准备。
（2）在学生确定好自己的有力脚后，组织进行跳圈圈的小游戏，激发学生的兴趣，调动积极性。在游戏过程中，用铁圈摆成一个三角形的样子，学生站在准备线后，慢慢的向前跑几步，然后有力脚踩在第一个圈圈内，单脚用力起跳腾空，双脚分别落在前面的左右两个圈圈内。
学生在游戏过程中体会跑几步单脚起跳、双脚落地的动作，为下一步的学习做好铺垫。
2、深入探索，获取新知
（1）通过以上游戏的热身后，总结学生的练习情况，并引出本课的内容——蹲踞式跳远。接着采用直观教学的手段，讲解示范动作要领，用鼓励的语气对学生提问：“同学们看清楚了吗？你们想来试一试吗？”激发学生想要试一试的心理，调动积极性，活跃课堂气氛。接着组织学生听口令尝试练习2-3次，同时提醒学生慢跑3步后单脚蹬地向前跳起，双脚落地屈膝缓冲的动作重点，学生在练习的同时能够建立正确的动作概念。
（2）接着组织学生分成4组，利用小垫子进行练习，指导学生分组站立在准备线后面，慢跑3步后单脚踩在贴有脚印的标志上，用力蹬地向前跳起，双脚落在垫子上屈膝缓冲，提醒学生要注意动作连贯、协调。
通过这个练习，学生能完整练习蹲踞式跳远的连贯动作，并不时的提醒学生，起跳脚要用力蹬地，让学生有意识的进行用力蹬地起跳的练习。
3、提升兴趣，活跃氛围
为了能更好的解决本课的教学重点，我设计了一个“挑战赛”，以此激发学生的兴趣，活跃课堂氛围。我在垫子上贴了几条不同颜色、不同远度的线，分别标上相应的分值，学生分成4组分别进行挑战，从第一位同学开始，用蹲踞式跳远的方法进行挑战，双脚落在哪一条线上就得到相应的分数，跳的越远分数越高，小组长统计本组的累积得分，最终得分最高的小组获胜。
4、激活思维，拓展能力
在学生基本掌握了蹲踞式跳远的动作后，为了能让学生得到巩固并能好好的运用，我设计了“摘苹果”的游戏。讲解示范游戏规则和方法后，组织学生分成4组分别站在准备线后，从第一位同学开始，先用蹲踞式跳远的方法跳过一条较宽的“小河”，接着向前爬行一段，再起身跑到对面的苹果树上摘一个苹果，然后回来与下一位同学击掌接力，依次进行，最先摘完苹果的小组获胜。
通过这个游戏，学生不仅能巩固所学的动作，而且还能好好的利用，并且能培养学生机智、灵敏的素质，以及团结合作的意识，让每个学生都能体验体育运动的乐趣。
讲解放松要求及意义
引导评价，回顾本课学习的内容
与老师一起跟随着舒缓音乐慢慢做一些简单的动作，放松身心。
总结评价
教学策略
结束部分 时间：5分钟
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负荷
预计
课的密度
平均心率
运动负荷
40%左右
110-120次/分
中 等
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本课以新课程标准为理念，结合五年级学生的身心特点来设计这节课的内容。在教与学的关系上，既强调教师“教”的主导地位，也突出学生“学”的主体地位。在教学过程中，学生在老师的带领和指导下，通过完成挑战任务，一步一步学习动作，认真练习。另外通过各种游戏教学，可以让学生都能体验到体育活动的乐趣，并且激发他们参与体育学习的积极性。
本节课围绕蹲踞式跳远展开练习，设计有辅助作用的挑战任务帮助学生体验单脚起跳、双脚落地的动作，建立正确的动作概念，并根据本课的教学重点设计针对解决起跳脚用力蹬地的“挑战赛”，在挑战的过程中，学生能知道要想得高分就要跳得远，那么脚就要用力，这样学生能有意识的用力蹬地起跳，能更好的解决本课的重点，并且学生的积极性较高，能活跃课堂气氛，达到较好的教学效果。
特色
教学
敬请各位专家、同仁批评指正！

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