资源简介

(共24张PPT)
第三节 结构设计
学习本课的意义
一、了解我国非物质文化遗产——榫卯结构
二、榫卯结构的设计——培养同学们空间 想象能力（立体几何知识）
三、学习各类工具的使用方法
四、了解竹木材料的纹理特点
五、团结协作的团队精神
安全提示：工具使用一定要注意操作安全
强调戴口罩，注意灰尘
材料
截面： 2厘米*2厘米
长度： 8厘米
有少许误差
松木材料
竹木材料的特点：
纤维和纹理方向
以孔明锁的制作为例
分工与合作
自由组合五个人一组，分别加工孔明锁的第一到第五根木料，完成以后老师给第六根材料，完成组合。
通用技术课程的
理化辅助教学功能
通用技术除了让大家学习这门课程，还有一个重要的功能，就是可以对高中生的数学和物理学习可以起到一个重要的辅助功能。
通过结构的设计可以锻炼同学们的空间想象能力，建立空间概念，对立体几何的学习有很大的帮助。
通过对电学知识的学习和操作，可以让同学们对物理学习中的电学有很大的帮助。
如图，下面所有的结构我们没有过多的时间完全进行制作，但是希望每一位同学都能够把它的空间设计图画出来，作为一项几何作业来做。
用草图、剖面图、展开图描述出来
例图
三维直角榫卯的设计图
设计和划线
以孔明锁制作为例。
根据材料和要制作的作品形状，设计并且画出需要锯割去除掉的部分，
注意每一个缺口要用三个面来体现，交叉的部分也要体现出来。如图：
孔明锁缺口深度1厘米，宽度分别有1、2、4厘米。
松配和紧配
孔明锁松配，各部件可以抽插，首次制作建议做松一点
家具建筑属于紧配，组装完成以后不进行拆卸
各种工具的使用
一、笔和尺
二、简易台钳
三、钢锯
四、凿子、榔头
五、木锉
六、线锯（拉花锯）
七、砂纸板
简易台钳
----
1、底座丝杆，用于把台钳固定到桌面上。
2、钳口，用于夹紧工件。
3、钳口丝杆，用于夹紧和放松钳口，固定工件。
4、旋转调节杆，用于旋转钳口方向，向上掰起，可以旋转钳口；向前或向后压下，固定钳口方向。
5、敲击砧台
锯条的安装
——锯齿朝前
螺丝拉紧
下图那边时锯子的
前端？
起锯和锯割
1、首先把工件夹在台钳上面，锯割的部分要露出钳口。
2、起锯时用右握住锯子手柄，左手大拇指抵住起锯位置，右手轻微推拉 锯子。
3、锯割过程中两手用力方向要与锯条的运动方向一致
向下适当施加压力，（注意压力不能太大，以免锯条左右倾斜），并且随时观察锯槽的方向，适当调整锯弓的角度。
4、孔明锁锯割深度一律为1厘米，刚好没入锯条
线锯（拉花锯）的使用
钢锯条的一个缺点是不能拐弯，因为是扁状锯片。
而线锯是一根直径1.2—1.5的钢丝，可以任意的拐弯直角或者是弧线。
在安装锯条的时候要注意锯齿方向。
凿子和榔头
不能在台钳上操作，要把工件取下来放在桌上。
左手握凿子，右手持榔头
在两端锯断了木料纤维的前提下，用凿子把需要去除的部分凿下来（用平的一面对准工件）。
由于木料中会有节吧，所以木料的纹路不一定是绝对平直的，所以凿的时候，要把握分寸，先凿去其中的二分之一，再看情况继续把多余的部分凿下来，保留大约半毫米。
木锉的使用
把工件重新夹在台钳上，缺口朝上并且稍微露出台钳口，
右手持握木锉手柄，木挫平面朝下，左手压住木锉。
稍加压力前后反复锉动，并且观察下划线，直到与下划线平齐为止。
检查两边的锯口是否倾斜，用木锉稍加修整，达到要求的宽度。
砂纸的打磨
用砂纸打磨棱角，使得木料拿在手中更加舒适
分工合作最后完成
榫卯组合
组合以后老师分别会标注出号码和箭头，同学们就可以按照这个方法大致组装出来了。
分发材料工具
开始设计制作
注意安全防护
回到18页
课后作业
三维球和三维立方体的设计和制作
给一点启发
再见
感谢大家的参与

展开更多......

收起↑