资源简介

普 通 高 中 教 科 书
《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索
第一章 技术与职业结构
第一节 技术进步与职业变迁
教学设计
教学背景
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代到当今的信息时代，技术一直在改变着人们的生活和生产方式，同时也催生了许多职业。如今，随着社会的发展、技术的进步，我们正处于一个职业不断迭代和变化的潮流中。我们从事任何一种职业，都需要掌握相应的技术，而技术的不断变迁，又会促进职业的更迭和发展。职业选择，是我们一生中重要的决定之一，一个人能否正确地选择适合自己的职业，对于其个人价值是否能充分体现、事业上的发展是否顺利和生活是否幸福都有着重要的影响。
高中是我们进行职业生涯规划与探索的重要阶段。我们要学会根据自己的能力、兴趣、价值观以及对社会生活与职业的了解，去规划自己未来的职业人生，并为未来职业人生所需具备的能力自觉努力、主动学习和实践。
教学目标：
知识与技能目标:
1.了解职业的分类与结构。
2.分析技术进步与职业发展的关系。
3.理解技术型职业和技能型职业的一般技术要求和特征。
教学内容分析:
第一章“技术与职业结构”，主要介绍社会中的职业、产业情况以及它们与技术的关系，旨在让同学们了解职业发展的历史变迁，当今社会的职业及其分布，职业、产业发展与技术进步之间的关系，常见职业有哪些技术要求和特征，技术型职业与技能型职业的区别，等等。
第二章“技术与职业素养”，主要阐述当代社会对从业者的素质要求、常见职业应具备的核心技能、特定职业需要培养的专用能力，帮助同学们了解自身素质与社会需求的差距，激发学习动力。
第三章“技术与职业选择”，引导学生通过多种途径充分认识自我，依据自身特长、性格等选择职业与专业，了解选择职业与专业应遵循的原则，以及追求卓越自我的路径与策略等，帮助同学们树立正确的职业观和择业观，正确评估自己的技术素养并分析自己与职业的匹配度，从而规划自己的职业生涯。
第四章“技术与创业能力”，介绍在“大众创业，万众创新”的时代背景下技术的重要作用，以及创业者需要具备的基本知识、能力和素质，帮助学生增强创业、创新意识，感悟其精神，学习撰写创业计划书，增强创业、创新的能力。
学情分析:
学生对社会生活与职业的了解认识有限，面对未来，他们需要学习有关职业与技术的知识。
了解技术与职业世界，理解技术、职业与社会的互动关系，培养正确的职业观、创业观以及成才观，形成一定的职业认识和职业生涯规划能力，为适应高校专业选择和未来职业生活做准备。
教学重难点:
了解职业的分类与结构。
分析技术进步与职业发展的关系。
理解技术型职业和技能型职业的一般技术要求和特征。
教学策略:
每章
首页扼要地介绍了该章的学习主题，针对不同的学习内容，设置了“案例”“思考”“讨论”“分析”“立即行动”“知识窗”等栏目，帮助同学们自主学习、合作学习和探究学习。每章末设有“本章回顾与评价”栏目，帮助同学们对本章学习内容进行梳理和回顾，同时从多角度评估同学们的学习过程、学习结果和核心素养发展情况等。
教学准备:
展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:
情景导入:
老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索　第一章 技术与职业结构　第一节 技术进步与职业变迁。
技术与人们从事的职业密切相关。在人类认识世界和改造世界的过程中，技术也在不断进步。技术的进步在推动社会生产力提高和改善人们生活的同时，促进了社会分工、职业的发展变化以及产业的升级。在科学技术日新月异的当今社会，一个人从事某种职业，都会受到技术进步的影响，要做好一份工作，就需要学习和掌握相关的技术。
技术的进步及其在生产和生活中的应用，提高了社会生产力和人们的生活水平，同时也推动着社会的劳动分工，从而带来职业的变迁。本节我们一起来认识技术进步与职业变迁的关系，理解技术在职业发展中的重要地位和作用。
案例
A地人们的职业变迁（一）
狩猎、采集为生远古时代，A地人们靠狩猎和采集为生，用兽皮和树叶遮挡身体，居无定所。后来，人们积累了许多关于动物和植物的知识，便开始驯养一些野生动物和进行“刀耕火种”，以应对狩猎和采集收获少的季节。当时由于没有社会分工，也就没有职业。
职业的产生和发展
随着驯养、种植技术水平的提高以及人口的增多，A地逐步出现劳动上的社会分工：一部分人专门从事农业生产，成为农夫；一部分人专门从事动物养殖，成为牧民；还有一部分人仍以狩猎为生，成为猎户。农夫、牧民与猎户，就是A地人们最早的职业。后来，随着农业的发展，一些人开始过上定居生活，于是产生了主要从事房屋建造的泥工、木工等职业。还有一些人主要从事生产工具或生活用品的制造，如制造弓箭、陶器、刀具，织布制衣等，于是又产生了手工业和从事各种手工劳动的手工业者，为了将人们积累的经验和技术更好地传给下一代，专门从事教育工作的教师职业也随之产生。
手工业的产生和发展，促进了商品交换的出现，商品交换的发展又促进了专门从事交换工作的商人（如货郞）和服务商业的驿站（客栈）、酒馆的出现，相关的服务业也产生了。商品交换的发展还促进了货币的产生，专门从事货币借贷和典当业务的职业也随之出现……
一、认识职业
职业，是个人在某个行业里担任的一种工作。当今社会有许多种职业，如建筑工程师、矿工、农民、教师、警察、医生、律师、科学研究人员、消防员、导游、播音员、翻译等。从事各种职业的人通过发挥个人才能为社会做贡献，从而保证了生产活动的正常进行。
从A地的案例中可以知道，职业是社会分工的产物。在原始社会早期，人们共同劳动，没有社会分工，所以没有职业。社会分工的出现，使一部分人专门从事某一类劳动，由此逐渐演化成一种职业。伴随着社会分工越来越细，职业也越来越多。到我国唐代，社会分“三十六行”，每行又包含多个职业，后来人们逐渐用“三百六十行”来表示各行各业与相关职业。
《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》把我国职业划分为8个大类，75个中类，434个小类，1 481个细类（职业），见表1-1。
案例
表1-1 我国职业分类
类别 中类 小类 细类（职业）
第一大类：党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人 6 15 23
第二大类：专业技术人员 11 120 451
第三大类：办事人员和有关人员 3 9 5
第四大类：社会生产服务和生活服务人员 15 93 278
第五大类：农、林、牧、渔业生产及辅助人员 6 24 52
第六大类：生产制造及有关人员 32 171 650
第七大类：军人 1 1 1
第八大类：不便分类的其他从业人员 1 1 1
合计 75 434 1481
我国不同地区，对各个职业的人员需求往往是不一样的。有的职业在一个地区需要的从业人员很多，但在另一个地区需求量却很少，如我国中西部地区还需要大量的农民，但在北京、天津、上海、广州等城市，对农民的需求量就较小。
立即行动
请列举若干个你所知道的职业，并尝试说一说你所在地区该职业的需求情况。
在某个国家或地区，人们所从事的职业类型、比例及分布状况，就是这个国家或地区的职业结构，它直观反映了在一定范围内各职业从业人员的数量。
案例
某市的职业结构
某市有从业人员共152.22万人（军人除外），七大类职业从业人员数量如下：
党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人2.89万人，专业技术人员19.18万人，办事人员和有关人员9.13万人，社会生产服务和生活服务人员28.77万人，农、林、牧、渔业生产及辅助人员63.02万人，生产制造及有关人员28.16万人，不便分类的其他从业人员1.07万人，各自所占比例见图1-7。
分析
某市的职业结构除了直接反映人们主要从事的职业类别以外，还反映出了什么？
二、技术进步与职业发展的关系
A地的案例告诉我们，人类社会最初是没有职业的，人们过着群居生活，共同劳动，只存在以性别和年龄为基础的自然分工，如男的以狩猎为主，女的以采集为主。由于没有真正的社会分工，所以当时还没有职业。
1．技术进步推动职业的产生和发展
技术进步在提高生产力的同时，推动着社会分工，而职业是社会分工的产物，因此技术进步推动着职业的产生和发展。
人类历史上发生的三次社会大分工，都与技术的进步密切相关。
第一次社会大分工：原始农业与原始畜牧业最初是结合在一起的，没有分工。到了原始社会后期，随着种植和养殖技术的进步，社会需要不同的人专门从事农业生产与畜牧生产。于是，畜牧业逐渐从农业生产中分离出来，成为独立的生产部门，这就是人类历史上的第一次社会大分工，它将劳动者分为以农业种植为主和以畜牧养殖为主两种，这就是最初的职业。
第二次社会大分工：原始社会末期，金属冶炼和金属工具制造技术得到发展，也大大促进了农业的发展，农产品和农业劳动力开始出现剩余，于是一部分农民得以从农业中分化出来，专门从事手工业生产。在技术进步和劳动者增多的条件下，制陶业、纺织业、酿酒业等纷纷产生，手工业日益壮大，并逐渐成为与农业并列的独立生产部门，这就是第二次社会大分工，它促进了各种手工劳动者的产生。
第三次社会大分工：前两次社会大分工促进了劳动生产率的提高和剩余产品的增多，而不同职业的劳动者自身生产的产品种类又非常有限，他们之间需要进行劳动产品交换。
随着交换次数的增多，于是逐渐产生了专门从事商品交易活动的商人，他们不再从事物质生产活动，于是社会上又出现了一个新的、独立的经济部门——商业，这就是第三次社会大分工，它催生了商人这一类职业。
知识窗
历史上的三次技术革命
18世纪以来，世界先后发生了三次技术革命：以机械为主导的第一次技术革命，以电力为主导的第二次技术革命和以信息为主导的第三次技术革命。每次技术革命都起源于某一两项具有根本性和强大带动性的重大技术的突破，引发出新的技术体系的建立。
18世纪60年代开始的第一次技术革命，以蒸汽机的改良及广泛应用为标志，一系列机械技术的进步，推动了生产方式的机械化，人类社会进入蒸汽时代。
19世纪70年代开始的第二次技术革命，以电力的广泛应用和内燃机的发明为标志，电力技术的进步，推动了生产方式的电气化，人类社会进入电气时代。
20世纪40、50年代开始的第三次技术革命，以原子能、计算机、空间技术、生物工程等领域取得的重大技术进步为标志，推动了生产方式自动化、信息化、智能化，人类社会进入信息时代。
讨论
以小组为单位，讨论三次技术革命催生了哪些职业？补充到表1-2中。
表1-2 技术革命催生的职业
技术革命 主要标志 催生的职业
第一次 蒸汽机的改良和应用，火车、汽船的发明 火车司机
第二次 电力的广泛应用，内燃机、汽车和飞机的发明 话务员
第三次 原子能、电子计算机、空间技术、生物技术的突破 程序设计员
2．技术进步淘汰一些旧职业
技术进步能催生新的职业，也会淘汰一些旧的职业。例如，在印刷行业，汉字激光照排技术的广泛应用大大提高了排版效率，促进了录入员、排版工等新职业的产生，使铅字印刷技术极少被采用，相应的铅字排版工和检字工等职业也逐渐退出了历史舞台；铁器制造技术的广泛应用，使社会生产出大量经济实用的铁器产品，铁匠这一持续了上千年的职业也最终被淘汰出局；移动电话技术的进步和应用，使在寻呼台工作的寻呼员职业刚热门不久，便很快消失；等等。
立即行动
请列举1～3个已经被淘汰或正在被淘汰的职业，分析该职业被淘汰与技术进步的关系，并填入表1-3中。
表1-3 被淘汰的职业及其被淘汰的原因
已被淘汰或正在被淘汰的职业 被淘汰的原因
3．技术进步改变着社会的职业结构
随着技术的进步，职业会发生哪些变化呢？一是职业分工越来越细，职业种类越来越多。二是社会中各职业的构成及其比例关系处于不断变化之中，如农民这一职业在过去的社会里占了绝大多数，但随着农业技术的进步、农业生产效率的提高以及工业化的不断推进，农民不断减少，他们在社会中所占比例也随之不断缩小。因此，技术进步改变着社会的职业结构。
探究
以小组为单位，列举2～4个未来从业人数会明显增加或减少的职业，试分析其与技术进步的关系，并填入表1-4中。
表1-4 从业人员数量变化与技术发展的关系
职业 从业人员明显增加或减少 与技术发展的关系
4．职业发展推动着技术进步
随着职业的进一步分化和发展，人们从事的工作越来越专门化，于是有条件和精力关注、钻研与本职业相关的知识和技能，而较少去关注与自身职业无关的知识和技能。这种相对固定的关注和钻研，有利于劳动者对劳动工具、劳动对象、生产工艺的认识和了解，并积累与工作相关的知识和经验，有利于劳动者对自己的工作进行改进，并在这个过程中推动技术进步。在第一次技术革命中，许多技术发明都源于工匠的实践经验。我国著名工匠鲁班，也正是在木工生产实践中推动了木工技术的进步。
思考
试结合自己的见闻进行思考，哪个职业岗位的工作人员可以在哪方面改进现有技术？
三、职业的技术要求和特征
1．不同职业有不同的技术要求和特征
人类往往是掌握了某种技术，才逐渐演化出某一职业。例如，制陶技术出现后才有专门从事陶器生产的手工业者——制陶工；纺织技术出现后才有纺织工人；冶铁技术的产生助推了铁匠这一职业；计算机技术的出现和发展，催生了今天围绕电脑和通信行业而产生的各种职业，如电脑维修工、程序设计员、软件测试员、网络编辑、网络安全管理员等。
相应地，每个人只有掌握了某一项或某些技术，才能从事好相关职业。当今社会，绝大多数职业对技术的要求都比较高。例如，一个人只有深入了解农作物的生长规律，掌握土壤及气候变化、播种要求与病虫害防治等技术知识，还要不怕日晒雨淋，才能当好一个农民；一个好的软件开发人员，除了掌握编程语言、软件开发工具、操作系统、网络及数据库应用等相关的技术以外，还要非常细心，能适应人机对话的工作特点，有坐得住的定力和甘于寂寞的心性等。可见，每一种职业，都有一定的技术要求和特征，要想从事某种职业，就要符合这种职业的技术要求和特征。
2．技能型职业与技术型职业的一般技术要求和特征
在社会的各行各业中，一部分职业主要依靠操作技能进行工作，这些技能是经过反复练习便可熟练掌握的、附着于人身上的技术，并不依赖复杂的智力活动，这类职业属于技能型职业，如铁匠、补锅匠、泥水工、消防员等。一部分职业不仅要求从业人员掌握某一技术，而且在工作中需要更多的智力参与，仅靠单纯的反复练习往往难以胜任，因此对从业人员的要求相对更高，这类职业属于技术型职业，如会计师、建筑设计师等。
分析
列举自己较为熟悉的2～3个职业，说说它们属于技能型职业还是技术型职业？分析这些职业的一般技术要求和特征，填入表1-5中。
表1-5 职业的一般技术要求和特征
职业名称 技能型/技术型 一般技术要求和特征
消防员 技能型 掌握消防业务知识和灭火技术，同时具备良好的心理素质，遇到危险时情绪稳定，不慌、不惧，保持良好的观察力和判断力
会计师 技术型 具备一定的会计理论基础，掌握会计技术和会计工具；面对繁杂的局面能静下心来工作，思维敏捷，工作严谨细致
课后作业
习 题
1．请举一个例子，说明技术在职业的产生或发展中的重要作用。
2．说一说你将来想从事的职业是什么，其技术要求和特征又是什么？为了符合这些技术要求和特征，你现在需要做哪些准备？
板书设计
第一章 技术与职业结构
第一节 技术进步与职业变迁
一、认识职业
二、技术进步与职业发展的关系
三、职业的技术要求和特征
1．不同职业有不同的技术要求和特征
2．技能型职业与技术型职业的一般技术要求和特征
教学反思
通用技术
选择性必修8：技术与职业探索
普 通 高 中 教 科 书
主 编 刘琼发
副 主 编：李 榕 周卫星 朱美健 席春玲
本册主编：樊明成
编写人员：樊明成 梁惠燕 黄胜刚 李智明
广东教育出版社
广东科技出版社

展开更多......

收起↑