资源简介

普 通 高 中 教 科 书
《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索
第三章 技术与职业选择
第一节 认识职业与认识自我
教学设计
教学背景
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代到当今的信息时代，技术一直在改变着人们的生活和生产方式，同时也催生了许多职业。如今，随着社会的发展、技术的进步，我们正处于一个职业不断迭代和变化的潮流中。我们从事任何一种职业，都需要掌握相应的技术，而技术的不断变迁，又会促进职业的更迭和发展。职业选择，是我们一生中重要的决定之一，一个人能否正确地选择适合自己的职业，对于其个人价值是否能充分体现、事业上的发展是否顺利和生活是否幸福都有着重要的影响。
高中是我们进行职业生涯规划与探索的重要阶段。我们要学会根据自己的能力、兴趣、价值观以及对社会生活与职业的了解，去规划自己未来的职业人生，并为未来职业人生所需具备的能力自觉努力、主动学习和实践。
教学目标：
知识与技能目标:
1.形成初步的职业认识。
2.知道职业兴趣的重要性。
3.了解自己的职业兴趣和职业倾向。
教学内容分析:
第三章“技术与职业选择”，引导学生通过多种途径充分认识自我，依据自身特长、性格等选择职业与专业，了解选择职业与专业应遵循的原则，以及追求卓越自我的路径与策略等，帮助同学们树立正确的职业观和择业观，正确评估自己的技术素养并分析自己与职业的匹配度，从而规划自己的职业生涯。
第四章“技术与创业能力”，介绍在“大众创业，万众创新”的时代背景下技术的重要作用，以及创业者需要具备的基本知识、能力和素质，帮助学生增强创业、创新意识，感悟其精神，学习撰写创业计划书，增强创业、创新的能力。
学情分析:
学生对社会生活与职业的了解认识有限，面对未来，他们需要学习有关职业与技术的知识。
了解技术与职业世界，理解技术、职业与社会的互动关系，培养正确的职业观、创业观以及成才观，形成一定的职业认识和职业生涯规划能力，为适应高校专业选择和未来职业生活做准备。
教学重难点:
形成初步的职业认识。
知道职业兴趣的重要性。
了解自己的职业兴趣和职业倾向。
教学策略:
每章
首页扼要地介绍了该章的学习主题，针对不同的学习内容，设置了“案例”“思考”“讨论”“分析”“立即行动”“知识窗”等栏目，帮助同学们自主学习、合作学习和探究学习。每章末设有“本章回顾与评价”栏目，帮助同学们对本章学习内容进行梳理和回顾，同时从多角度评估同学们的学习过程、学习结果和核心素养发展情况等。
教学准备:
展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:
情景导入:
老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索　第三章 技术与职业选择　第一节 认识职业与认识自我。
随着技术的快速发展，社会分工越来越细，新职业如雨后春笋般出现在人们的生活中。我们是未来职场的一分子，进入高中我们就进入了探索阶段，这一阶段的发展重点是在校园生活、学习活动及社会实践中，进行自我探索、角色探索，从而了解自身的专业和职业偏好，形成一个适应现代社会的自我概念，学习规划自己的职业生涯，做自己人生的掌控者，去开创更多的发展机会。
你对自己未来的职业有过憧憬吗？你在选择职业时，首先会考虑什么因素？是兴趣、理想、技能，还是薪酬、工作时间、个人发展、公司前景？_x0007_
请试着写出你的理想职业，并说一说这些职业的哪些特征吸引你，以及你为什么适合这份职业，填入表3-1中。如果你暂时还没有理想职业也没关系，本课或许会给你提供一些新的想法。
表3-1 我的理想职业
职业名称 职业特点 我为什么适合这个职业
你的理想职业真的适合你吗？只有对职业有足够的了解，对自己有清晰的认识，才能够真正做到人职匹配。
一、职业认识
职业认识，即对某一职业相关内容的认识，如该职业有什么特点，发展前景如何，对人才的需求量怎样，从事该职业对个人有哪些知识、能力和素质要求等。每个人在选择职业时往往会有不同的初衷，有些人看重工作环境，有些人看重薪酬，有些人看重工作的挑战性，有些人看重工作的稳定性，等等。
案例
陈亮的父亲是研究信息学的专家，陈亮自小耳濡目染，对信息学产生了深厚的兴趣，立志长大后要从事信息工程方面的工作。在多年的学习中，他努力学习信息技术，尤其是编程方面的知识，积极参加信息学方面的各种集训和竞赛，上大学时也选择了信息工程专业，大学毕业后如愿以偿成为了一名软件工程师。
张琪出生在一个教师家庭，自小能言善辩，父母希望她长大后能发挥特长，成为一名律师。而张琪从小受到父母引导，在潜意识中也认为律师是最适合自己的职业。于是，上大学时她毫不犹豫地选择了法律专业。进入大学后，她渐渐发现自己其实并不喜欢法律，那些晦涩的法律条文常常使她喘不过气来，以至于她的优势也无处发挥。大学二年级，经过再三思考，张琪转到了自己喜欢的市场营销专业就读。大学毕业后进入大型公司从事市场营销工作，凭借她的学识以及出色的口才，为公司赢得了许多大型项目，取得了不俗的成绩。
思考
陈亮和张琪的故事对你有什么启发？为什么张琪报考了自己不喜欢的专业？若张琪没有转专业，她可能会有什么样的境遇？
职业选择是一个人一生中重要的决定之一，选择什么样的职业，往往就会有什么样的生活方式，因为工作和生活息息相关，互相影响。而职业选择都要建立在职业认识和自我认知之上，就像案例中的陈亮，其父亲是信息学专家，受父亲的影响，他本身就对信息学非常感兴趣。同时，陈亮自小就能从父亲那里获得大量关于信息工程方面的知识，他对这个行业的发展也有一定的认识。在目标清晰的基础上，陈亮还能在长期的学习中注重提高自己的信息技术素养，具备了这方面的特长。因此，陈亮的选择是建立在认识职业、认识自己以及不断提高自己的专业能力基础上的，最终才能在工作中如鱼得水，生活也充满希望、成就和满足。
探究
通过查阅资料、采访相关职业人员或去现场参观等方式，探究和体验你理想职业的内涵，做到真正了解你的理想职业。
二、认识自我
自我认识是选择专业与职业的前提条件，需要从多个角度全面了解自身的特征，尤其要了解自己的职业兴趣和职业倾向。兴趣是人们内心动力和快乐的来源，它可以使人集中精力去获得知识，促使人钻研、创造性地工作和学习。你真正了解自己的职业兴趣和倾向吗？
我们来开展一项“兴趣岛”活动，假设我们将前往新开发的岛屿群，这个岛屿群共由6个岛屿组成，每个岛屿都独具特色。如果让你选择3个最想去的岛屿，你会怎么选？
R岛——“自然原始岛”
岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果菜、修房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。
A岛——“美丽浪漫岛”
这个岛有很多美术馆、音乐厅、街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。岛上保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里寻找灵感。
E岛——“显赫富庶岛”
岛上居民善于经营企业和贸易，能言善道。经济高度发达，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场，来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。
I岛——“深思冥想岛”
岛上有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，崇尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交流心得。
C岛——“现代井然岛”
岛上建筑十分现代化，是先进的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静、保守，做事有条不紊，善于组织规划，细心高效。
S岛——“温暖友善岛”
岛上居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。
你选择的3个岛屿，按想去的程度从强到弱分别是：＿＿＿ 岛，＿＿＿ 岛，＿＿＿岛；理由是：＿＿＿ 。
如果生活在这些岛屿，你希望在岛上的工作和生活是什么样的？请至少用3个关键词来描述。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
知识链接
霍兰德职业兴趣类型理论
美国著名的职业指导专家约翰·霍兰德认为：某一类型的职业通常会吸引具有相同兴趣和性格特质的人。如果个人的职业选择与其兴趣爱好、人格类型、工作环境比较匹配的话，将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感，职业生涯也会更幸福。理论的4种假设如下：
（1）大多数人的人格特质可以归纳为R、I、A、S、E、C等6种类型。
（2）工作环境也有6种类型，其名称及性质与人格特质类型的分类一致。
（3）人们都尽量寻找能运用自己的特长、体现自己的价值以及能在其中扮演令自己愉快角色的职业。
（4）人的行为表现是工作环境类型和人格类型相互作用的结果。如果知道自己的人格类型和职业类型，就可以帮助我们更好地预测自己的职业选择。
表3-2 霍兰德职业兴趣类型理论
类型 特征 适合职业
自然原始岛——实用型R 喜欢具体的工作任务，喜欢操作、修理和户外工作，偏爱与物打交道 建筑师、工程师、消防员、警察、木匠、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、园艺师等
深思冥想岛——研究型I 喜欢分析、内省，爱好抽象推理，喜欢解决复杂问题，喜欢独立工作，偏爱思考胜于处理人与物等相关事物 科研工作者、气象学者、地质学者、天文学家、医生、法官、植物学者、程序设计员等
美丽浪漫岛——艺术型A 感情丰富，喜欢自我表达，喜欢文学、艺术等有创造性、变化性的工作。偏爱处理观念胜于处理具体事务 音乐家、作曲家、舞蹈家、漫画家、作家、编辑、演员、编剧、戏剧导演 、广告设计师 、室内装潢设计师 、摄影师、主持人等
温暖友善岛——社会型S 喜欢与人合作，喜欢社交和帮助他人解决问题，偏爱与人打交道 教师 、心理咨询师 、调解员、记者、社会工作者及其他各种服务性行业人员等
显赫富庶岛——企业型E 喜欢领导和支配，热衷于政治和经济，敢于承担风险，喜欢与人打交道 企业家、经济家、领导人、投资人、制片人、保险代理、律师等
现代井然岛——事务型C 顺从、保守，喜欢固定、有秩序的工作，希望确切地知道工作的要求和标准，偏爱对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理 秘书、会计师、银行出纳、簿记、行政助理、档案文书、计算机操作员、速记员、成本估算员、税务员、统计员等
适合从事某方面的职业，只是代表你具备某种职业所需的潜质，并不意味着你只能从事这一类职业。科技在进步，时代在发展，人通过不断学习也一直处于变化中，我们要不断提升自我评估的素养，不要以一时、一事作为衡量自我的标准。通过本课的学习，你是否对自己和理想职业都有了更深入的认识呢？期待你在未来的职业道路上能够遇到更好的自己。
课后作业
习 题
1．请调查自己的父母或者亲戚所从事的职业类型，然后从中选择一项你想尝试的职业，如医生、教师等，跟随你的家人去体验职业人的工作和生活，并完成一份体验报告。
职业体验报告
体验的职业 跟随体验的对象 职业体验的工作内容 职业体验的感悟
2．请大家想象一下，你期待自己30年后在职业上取得哪些成就？你要成为一个什么样的人？现在你能为成为30年后期待中的自己做些什么？
板书设计
第三章 技术与职业选择
第一节 认识职业与认识自我
一、职业 认识
二、认识自我
教学反思
通用技术
选择性必修8：技术与职业探索
普 通 高 中 教 科 书
主 编 刘琼发
副 主 编：李 榕 周卫星 朱美健 席春玲
本册主编：樊明成
编写人员：樊明成 梁惠燕 黄胜刚 李智明
广东教育出版社
广东科技出版社

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