资源简介

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀请
课题 1.2成长的不仅仅是身体 编号
课型 新授课 组长 组员 时间
姓名 班别 第 小组
【课标要求】
1.1　悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.2　了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【学习目标】
1.道德修养：
尊重他人，学会友好与人相处；青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；关注他人与社会，做一名对社会有用的创造者。
2.健全人格：
能够认识到自己青春期的身心特征，清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；能够热爱生活，珍惜青春时光，具备积极向上的生活态度，能在生活中进行正确的判断和选择，积极面对青春期的挑战。
3.责任意识：
知道独立思考和批判性思维的表现，我们要学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，以乐观的心态促进青春期思维的发展。
【重难点分析】
重点：对独立的理解、思维判断的培养
难点：思维的独立性伴随思维的批判性，开发创造力
一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。
1.独立思考：并不等同于____________，而是表现为不_____________,有自己________
的见解，同时能接纳他人_______、______的意见。
2.批判性思维的产生及主要表现
①产生：在我们的成长中，与___________相伴随的是__________思维的发展。
②主要表现：表现为对事情有_______的看法，并且敢于表达_______观点，敢于对
________的事情说“不”，敢于向________挑战。
3.批判性思维有什么作用(意义)
①有助于我们_______问题、_______问题，并从不同角度________问题，探索______方案。
②能调动我们的_________，激发我们新的___________，促使我们___________，改进现状。
4.批判性思维的要求是什么 (批判时要注意哪些问题 )
批判不仅要有_______的勇气，有表达自己观点、提出___________的能力，而且要考虑_____的感受，知道怎样的批判更容易被人______，更有利于解决问题。
5.怎样开发自身的创造潜力
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于___________，追求创新与生活的丰富
多彩，开创前人未走之路。
②我们也要关注____________，看重创造的_____和______，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开________。社会实践是创造的______，要用自己的智慧和双手去尝试、
探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
二、新课导航
1.怎样正确认识独立思维？
2.思维的批判性表现在哪里？
3.思维的批判性的积极作用？
4.如何合理的批判？
5.为什么要开发创造潜力？
6.如何做一个勇于创造的少年？
【探究一：交流与分享】
观看视频《小马过河》结合自己的回忆思考：
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
（2）妈妈的话让它明白什么道理？
【探究二：合作与探究】
同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？
情景一：甲：别看书啦，咱俩出去玩吧！ 乙：啊，那好吧。
情景二：甲：别看书啦，咱俩出去玩吧！ 乙：不了，我这篇文章还没看完呢，一会我还得写数学作业呢。
【探究三：阅读与感悟】
聂利是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。
聂利最后的成功你得到什么感悟？
【探究四：合作与探究】
情景一：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
情景二：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生编排的，花了不少心思呢！
情景三：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题好多同学都找我帮忙。
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
（2）讨论：青春的创造可以是怎样的？
一、基础达标
1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是（ ）
A.我们已经长大了，不用父母和老师管了
B.与异性同学的交往是不健康的、错误的
C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性
D.青春是美好的，是活力、智慧的象征
2.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友，你会跟晓晓说（ ）
A.你真酷，以后我也要这么打扮
B.思维的独立并不等同于一味追求独特
C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色
D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚
3.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（ ）
A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题
B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题
C.批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好
D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案
4. 2017年1月16日，全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正式启动，国家之所以举办中小学生创造大赛是因为（ ）
①青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃
②青春的我们充满对未来美好的憧憬
③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力
④青春为我们的成长提供无限可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
5.下列关于青春的创造性说法正确的有（ ）
①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路 ③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值 ④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
6.名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明（ ）
①创造离不开实践，社会实践是创造的来源 ②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入 ③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践 ④创造让一切成为可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
7.在与同学的相处中，礼总是对同学的观点、建议持否定态度，坚持自己并不正确的观点，还因此与同学发生冲突。老师与他交流，他却说：“难道有独立思维和批判精神有错吗？”你认为用下面哪些观点可以说服礼(　　 　)
①思维的独立就是追求独特，有自己独到的见解　 ②思维独立也要接纳他人合理、正确
的意见 ③批判要考虑他人的感受，以便更有利解决问题 ④批判也括对自己的反思
A.②③④　 B.②③　 C.①③④　 D.①②③④
8、青春的创造多姿多彩，创造存在我们生活的各个面，为此我们应这样开发我们的创造力　 (　　)
①敢打破规，追求生活的新奇与浪漫　②埋头书山题海，一心只读圣贤书　③关注他人和社会，看重创造的意义和价值　④用智慧和双手去尝试，探索未知事物
A．①②　　　　B．①②③　　 C．①②④　　D．①③④
参考答案：
一、基础达标
1.D 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D
【归纳整理】(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
1.青春期主要培养哪些思想？（3个）
①学会独立思考；②培养批判精神；③开发创造潜力
2.如何理解青春期的独立思考？（含义、要求）
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐
具有独立性，对未知的事物充满好奇。
②思维的独立并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
3.思维的批判性表现在哪些方面？
思维的批判性，表现在①对事情有自己的看法，②并且敢于表达不同观点，③敢于对不合理的事情说“不”，④敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4.思维的批判性对我们有什么意义？（作用）
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.思维的批判性对我们有什么要求？（怎么做）
①批判要有质疑的勇气；
②批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
③批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
【补充：批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性。（提供一个方法）】
6.如何开发创造潜力？
①要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②要学会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手
去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界；
【补充：青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。】

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