资源简介

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦
课题 2.1男生女生 编号
课型 新授课 组长 组员 时间
姓名 班别 第 小组
【课标要求】
1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则和尺度。
【学习目标】
1.政治认同：
认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.道德修养：
了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
3.法治观念：
利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
4.健全人格：
通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
5.责任意识：
能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【重难点分析】
重点：男生女生的性别优势
难点：接受自己 的生理性别，减少性别刻板印象的影响
(
自主学习案
)
一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。
1.青春期男生女生的差异有哪些？
生理：最显著的生理性别差异来自青春期_________________-的相继出现。
心理：在社会文化的影响下，男生女生在___________、兴趣爱好、__________等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.男生女生的生理性别特征是______________的，对于青春期特有的生理变化，我们应_________________地接受。
3.怎样正确看待人们对性别角色的认识
影响因素：在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________的影响。
影响：①可以帮助我们了解自己与异性的____________，学会如何塑造____________，如何与异性相处（积极）；②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们____________的发挥（消极）。
正确做法(态度)：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到_______________的影响。
4.男生女生之间为什么要优势互补
男生女生拥有各自的__________。欣赏对方的优势，有助于我们不断________________。
5.男生女生之间怎样做到优势互补
①我们不仅要认识________，而且要发现对方的优势，相互________，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而_________。男生女生应相互理解，___________， ___________，共同进步。
二、新课导航
1.男女各有什么优势？
2.在日生活中，男生女生可以为对方做些什么？
3.性别刻板印象是什么，如何避免？
4.如认识男生女生的生理性别特征？
5.为什么要认识性别角色？
6.怎样正确认识男生女生的性别优势？
7.男生女生之间如优势互补？（怎样正确看待性别差别？）　
(
合作探究案
)
【探究一：合作与探究】
哪张照片上更能看出谁是男孩，谁是女孩呢？为什么？
【探究二：交流与分享】
1.找一找：男女生之间存在哪些差异？
2.写一写：受欢迎的男生/女生有什么特点？
男生 女生
认知方式
记忆方式
思维方式
发掘问题能力
【探究三：合作与探究】
试一试：今天你是值日班长，请你来安排并说说原因。
任务 负责人员 （男生/女生） 任务 负责人员 （男生/女生）
搬运新书 整理图书角
搬桌椅 分发课本
提水 统计人数
原因：
(
课堂反馈案
)
一、基础达标
1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是( )
A.甲说：男生和女生都是平等的
B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应( )
A.垂头丧气，怨天尤人 B.一脸茫然，顺其自然
C.平静而欣然地接受 D.刻意改变自己，让自己变得完美
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )
①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 ③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”
④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )
A.男孩比女孩聪明
B.女孩比男孩聪明
C.男孩和女孩各有自己的优势和不足
D.男孩和女孩一样聪明
5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说( )
①男女有别，支持小亮的做法 ②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 ③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应是因为（　 ）
①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手上各有优势和不足②男同学意志力强，女同学心细③男女同学在性格、兴趣等面各有特点，可以相互影响、相互促进④男女同学都比较注意在异性面前的形象
A.①②③　　　 B.①④ C.①②④　　　　　D.①②③④
7.科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文描述、词汇运用面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明男女同学正交往（　）
①有利增进对异性同学的了解，交往沟通的②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，学习效率③有利男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展④有利培养和发展同学之间的真挚友情
A．②③④　　 B．①②④ C．①②③　　 D．①②③④
8.曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗？（　）
A．两者间可以优势互补，取长补短 　　　　
B．可以把重活推给对做
C．大家可以边聊天边干活　　　　　　　
D．大家可以平分工作
二、能力提升
在男女生交往的问题上，男女生交往中的首要问题是如何促进学生性别认同，即男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的样子。教育应该是促进学生的性别意识的发展，而不是人为阻隔学生性别意识的正常发展。所以，学生要充分了解性别间的差异，学习彼此的长处。
（1）进入青春期，男生女生的性别特征有何差异？
（2）我们应如何对待男生女生的性别特征？
（3）我们应如何对待男生女生的性别优势？
参考答案：
一、基础达标
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.A
二、能力提升
(1)在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
(2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
(3)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【归纳整理】(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
1.男生女生性别特征的表现有哪三个方面？
①生理上：最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
②心理上：表现为性别角色方面的差异。
③社会行为上：性别刻板印象
2.什么是性别刻板印象？
人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明了人们对性别角色的期望和看法。
3.对性别角色的认识对我们的影响有哪些？
①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②性别刻板印象的消极影响：某种程度上性别刻板印象会误导我们对他人的角色认识，影响我们自身潜能的发挥。
4.我们应该怎样正确对待男生女生的性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
5.怎样正确对待男女生的性别优势？
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

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