资源简介

(共25张PPT)
第4课 小猫抓鱼
五年级下册
内容总览
学习目标
01
导学牌
02
做中学
03
讨论坊
04
任务小结
05
知识链接
06
目录
07
08
课堂练习
课堂总结
09
10
板书设计
课后作业
学习目标
信息意识：能够了解摇杆传感器的基本工作原理和组成部分。学会如何使用摇杆传感器来控制角色的运动，特别是在“小猫抓鱼”的项目中。
计算思维：通过实际操作，学习如何连接摇杆传感器到主控板，并理解如何通过模拟值控制角色的移动。
数字化学习与创新：体验图形化编程编辑器的使用，并通过拖放和设置参数来创建交互性的动画。
信息社会责任：培养解决问题的能力和创新思维，通过讨论坊中的挑战性问题，思考如何改进和优化作品。
学习任务
1.了解摇杆传感器的工作原理。
2.学习使用摇杆传感器。
新课导入
问题：你使用过摇杆传感器吗
导学牌
新课导入
我用过。
通过Arduino可以控制角色的运动。
导学牌
新课导入
我们来先来看游戏规则。
任务分析
带着潜水头盔的小猫潜到河里抓鱼，鱼不停地游来游去。利用提杆传感器控制小猫运动，可以快速抓到鱼。
做中学
我们来认识一下摇杆传感器。
1. 摇杆传感器
摇杆传感器是由2个电位器(可调电阻)和1个按钮开关组成的。拨动电位器，使阻值发生变化，从而改变输出电压。
摇杆传感器
将电位器拨动至不同的位置。
获取的阻值是不一样的。
做中学
如何将摇杆传感器
连接到主控板？
1. 摇杆传感器
使用杜邦线，将摇杆传感器上的X、Y分别接在主控板的模拟口A2与A3上，摇杆传感器上的5V连接到主控板的5V,掘杆传感器上的GND连接到主控板的CND，如图所示。
课堂练习
执行下面的脚本，上下左右拨动摇杆传感器，观察变量X、Y值分别是多少
讨论坊
答案：X或Y值分别是从0到227变化。
做中学
如何添加和绘制角色？
2.添加角色与背景
从角色库中选择“小鱼”角色，从背景库中选择
“水底”背景图，给“小猫”角色添加潜水设备。
选择“水下”后，再选择背最图，"underwater3"
添加角色与青景。单击图标，打开“背景库”对话框。
添加“小猫”和“小鱼”角色。
做中学
如何添加和绘制角色？
2.添加角色与背景
给小猫添加潜水头盔。选中小猫角色，单击造型，画出头盔的外形，再使用涂色工具将头盔涂上渐变色。
圆形工具，画出头盔的外形。
做中学
如何使用摇杆传感器准确控制舞台上“小猫”运动？
3.设置小猫抓鱼动作
跟滑杆传感器相比，摇杆可以棚上下左右4个方向拨动，利用拨动播杆传感器时获得的不同模拟值，可以控制“小猫”角色的移动。
将X设定为模拟口（A）2
将Y设定为模拟口（A）3
当水平位x获取值大于600时，小猫向右移动，小于400时，小猫向左移动
当垂直位置获取Y值大于600时，小猫向上移动，小于400时，小猫向下移动。
做中学
如何使用摇杆传感器准确控制舞台上“小猫”运动？
3.设置小猫抓鱼动作
②当小猫碰到小鱼时，抓住小鱼，如图所示。
做中学
鱼的程序又要怎么编写？
3.设置小猫抓鱼动作
③单击“小鱼”角色，让小鱼随机移动，如图所示。
课堂练习
添加多个“小鱼”角色，改变它们出现的时间，
并统计小猫抓到的小鱼数量。
实践园
答案：请看程序。
给小鱼添加克隆自己的程序。
给小鱼添加被小猫抓到的程序。
当碰到小猫时，变量吃鱼数量增加1。
并且隐藏自己
课堂练习
当摇杆传感器向某一方向不断坡动时，小猫的身体部分会移出舞台，甚至整个小猫都会移出舞台。怎样才能让小猫到达边缘时停止移动呢 请你试试看。
讨论坊
答案：请看程序。
可以给小猫添加一个检测程序。
当小猫碰到舞台边缘就回到舞台中心。
课堂总结
谈谈本节课的收获有哪些？
1.了解摇杆传感器的工作原理。
2.学习使用摇杆传感器。
3.学会控制舞台角色精准运动。
作业布置
1.利用摇杆做一个小猫走路的小程序
作业布置
2.试着编写代码，在舞台上，间隔一定的时间，产生3只小猫。
知识拓展
如何监测角色的碰撞
知识拓展
最好玩的克隆体
板书设计
3. 设置小猫抓鱼动作
第4课 小猫抓鱼
1. 摇杆传感器
2. 添加角色与背景
① 设置小猫跟随摇杆移动
② 当小猫碰到小鱼时，抓住小鱼
③ 设置小鱼随机移动
谢谢
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主题活动4抓娃娃机
活动目标
认识摇杆传感器的工作原理，学会正确连接摇杆传感器，掌握编写使用摇杆传感器控制角色的程序。
活动内容
绘制抓娃娃机的抓钩角色，添加或绘制所需要抓取的物品。编写使用摇杆传感器控制抓钩的移动程序，模拟抓取物品的过程。
活动准备
准备摇杆传感器、Arduino主控板和评价表等，在表格中填写拨动摇杆模拟值与抓钩角色在舞台上的移动步数，并说一.说程序的流程。
方向摇杆运 动数值抓 钩移动步数
上
下
左
右
活动评价
1.选一选，
看看自己获得了几颗星。
评价内容 评价星级
★★★ ★★ ★
我了解了摇杆传感器的工作原理
我学会了获取摇杆传感器在x轴、y轴上模拟值的方法
我学会了利用摇杆传感器控制角色的移动
我在活动中解决了自己遇到的难题
我在活动中帮助了他人
2.通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获 请写下来。
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课题 第4课 小猫抓鱼 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课是以光敏传感器为主题，通过生动有趣的方式介绍了传感器的基本原理和应用方法，旨在培养学生的科技兴趣和实践能力。通过实践操作和编程实践，让学生在实践中学习和掌握知识，提高实践能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生在学习中发挥创新思维，培养创新精神。
学习 目标 信息意识：能够了解摇杆传感器的基本工作原理和组成部分。学会如何使用摇杆传感器来控制角色的运动，特别是在“小猫抓鱼”的项目中。 计算思维：通过实际操作，学习如何连接摇杆传感器到主控板，并理解如何通过模拟值控制角色的移动。 数字化学习与创新：体验图形化编程编辑器的使用，并通过拖放和设置参数来创建交互性的动画。 信息社会责任：培养解决问题的能力和创新思维，通过讨论坊中的挑战性问题，思考如何改进和优化作品。
重点 掌握摇杆传感器的工作原理，并能够正确连接和配置摇杆传感器。利用摇杆传感器控制角色的移动，在“小猫抓鱼”项目中实现互动效果。
难点 理解摇杆传感器如何通过模拟值来控制角色的移动，并准确设置阈值来实现预期的动作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题：你使用过摇杆传感器吗 我用过，通过Arduino可以控制角色的运动。 学生思考问题 问题导入，激发学生学习的主动性
讲授新课 带着潜水头盔的小猫潜到河里抓鱼，鱼不停地游来游去。利用摇杆传感器控制小猫运动，可以快速抓到鱼。 1. 摇杆传感器 摇杆传感器（图4-1）是由2个电位器（可调电阻）和1个按钮开关组成的。拨动电位器，使阻值发生变化，从而改变输出电压。将电位器拨动至不同的位置，获取的阻值是不一样的。 图4-1 摇杆传感器 使用杜邦线，将摇杆传感器上的X、Y分别接在主控板的模拟口A2与A3上，摇杆传感器上的5V连接到主控板的5V，摇杆传感器上的GND连接到主控板的GND，如图4-2所示。 2. 添加角色与背景 从角色库中选择“小鱼”角色，从背景库中选择“水底”背景图，给“小猫”角色添加潜水设备。 ① 添加角色与背景 单击图标，打开“背景库”对话框，选择“水下”后，再选择背景图，如"underwater3"，并添加“小猫”和“小鱼”角色，如图4-3所示。 ② 给小猫添加潜水头盔 选中小猫角色，单击造型，使用O工具画出头盔的外形，再使用凸工具将头盔涂上渐变色，如图4-4所示。 3. 设置小猫抓鱼动作 跟滑杆传感器相比，摇杆可以上下左右4个方向拨动。利用拨动摇杆传感器时获得的不同模拟值，可以控制“小猫”角色的移动。 ① 设置小猫跟随摇杆移动 单击“小猫”角色，设置小猫跟随摇杆移动。当水平位置获取值大于600时，小猫向右移动，小于400时，小猫向左移动；当垂直位置获取值大于600时，小猫向上移动，小于400时，小猫向下移动，如图4-5所示。 ② 当小猫碰到小鱼时，抓住小鱼 如图4-6所示。 ③ 设置小鱼随机移动 单击“小鱼”角色，让小鱼随机移动，如图4-7所示。 实践园 添加多个“小鱼”角色，改变它们出现的时间，并统计小猫抓到的小鱼数量。 讨论坊 当摇杆传感器向某一方向不断拨动时，小猫的身体部分会移出舞台，甚至整个小猫都会移出舞台。怎样才能让小猫到达边缘时停止移动呢？请你试试看。 小组合作，交流汇报 制作游戏 小组合作阅读完成 学生动手操作 小组讨论 学生：小组合作，解决问题。 明确任务 通过制作游戏激发兴趣 培养阅读能力 培养动手能力 培养学生的交流能力 培养解决问题的能力
作业布置 作业一：利用摇杆做一个小猫走路的小程序 作业二：试着编写代码，在舞台上，间隔一定的时间，产生3只小猫。 学生：解决问题。 培养学生的应用能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 1. 了解摇杆传感器的工作原理。 2.学习使用摇杆传感器。 3.学会控制舞台角色精准运动。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
课外拓展 一、如何监测角色的碰撞 二、最好玩的克隆体 学生观看视频 开阔学生视野
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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